《柳樹醒了》教學設計
【教學目標】1、認識八個生字，寫好“朋、友”兩個漢字。
2、能正確朗讀課文，在有感情的朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。
3、能仿照小詩說說自己眼中的春天。
【教學過程】
一、游戲導入
1、今天老師給大家帶來了一位好朋友，你們看她是誰？（出示春姑娘圖）
2、下面我們和春姑娘來做一個“天女散花”的游戲，請大家用春組詞，組的詞越多，地上開出的小花也越多。
3、哇！我們說了這么多，真了不起，都可以申請吉尼斯記錄了！
4、春姑娘踩著輕盈的腳步悄悄地向我們走來了，大自然的變化可大了了，你能說一說嗎？
5、是的，沉睡了一個冬天的柳樹醒了，他發芽了，變綠了。今天春姑娘送給我們一首小詩（出示課題《柳樹醒了》）。
6、學習“醒”。這里有一個生字寶寶，誰來帶大家讀一讀。你有好辦法記住它嗎？
7、生字寶寶認識了，我們來讀讀課題，把柳樹睡醒的樣子讀出來。
二、學習第一節
1、柳樹在誰的幫助下醒了呢，請大家打開課本第三頁，讀一讀這首小詩，邊讀邊想，遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。
2、交流：
柳樹在誰的幫助下醒了？你從哪里知道的？（出示第一小節）
3、老師想給大家猜一個字謎，仔細聽：雷聲響了，雨下到了田里邊，莊稼喝足了水，長得更好了，這個字就藏在這里邊。（雷）記住它了嗎？你能組詞嗎？
4、生字學會了，你能把這段話流暢地讀一讀嗎？
5、咦！春雷會跟柳樹說什么呢？
6、春雷跟柳樹說了很多悄悄話，說著說著柳樹呀，終于醒了！你高興嗎？你能高興地把這一行讀一讀嗎？（小柳樹呀，醒了。）
7、整節這一節小詩美美地讀一讀嗎？
8、你會背嗎？（會背得起立一起背，不會的讀）
二、學習第二節
1、看到柳樹醒了，春雨忙著給柳樹洗澡呢！（出示第二節）
2、這里有3個生字寶寶，我們和它打個招呼吧。你記住了哪個？
3、三個生字寶寶都記住了，你能把這一節小詩讀正確嗎？
4、誰還能通過朗讀把柳樹的枝條那軟軟的感覺讀出來。
三、學習三、四節
1、小柳樹那長長的枝條特別想新疆女孩的長辮子，春風、春燕可喜歡了，你們瞧，引讀：春風給柳樹──，春燕給跟柳樹──
2、這里也有兩個生字寶寶，仔細觀察你發現什么？
都是翹舌音：你觀察地很仔細，你能帶大家讀一讀嗎？
都是木字旁，與木有關。
今天我們學了3個帶有“木”的字，你還能說說哪些帶有木字旁的字？柳稍在哪兒？誰來指一指。
3、這兩節中還有不懂的地方嗎？
4、柳絮：柳書的種子，上面有白色的絨毛，隨風飛散，就像蒲公英的種子。不太看得清楚，柳梢變綠的時候，小朋友可以去春秋公園仔細觀察一下。當春風吹來的時候，柳絮會隨風舞蹈，春燕跟他捉迷藏，藏著藏著他就，飛了。（板書：飛了）
柳稍在哪兒？
5、風為柳樹梳頭綠了，春燕跟柳樹捉迷藏，柳絮飛了，你能把這畫面通過朗讀表達出來嗎。（自由讀──男女比賽）。
四、學習第五段
1、柳樹在大家的幫助下變漂亮了，孩子們可喜歡了？瞧，引讀：柳樹跟孩子們玩耍了（出示第5段）
2、（出示“耍”，這個“耍”也是翹舌音（誰來讀一讀，齊讀）