《鄧小平爺爺植樹》教學設計
【教學目標】
1、認識“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。
3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。
【教學重難點】
1、重點：體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。
2、難點：樹立植樹綠化和保護環境的意識。
【課前準備】
1、帶領學生到校園里走走，了解植樹的作用。
2、課件：一幅圖。
【教學時間】3課時。
【教學過程】
第一課時
一、歌曲引入，了解人物
1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，讓學生說說歌曲中的老人是誰。
�。私舛嗌僬f多少）
2、老師出示圖片，介紹鄧小平爺爺。
3、揭示課題《鄧小平爺爺植樹》，認讀“鄧、植”兩個生字：
注意“鄧”是后鼻音，“植”是翹舌音。
結合課題簡單介紹或引導學生說說課文背景：
如“植樹節”是怎么會事，“鄧小平爺爺”是誰，“81歲高齡”是什么意思，等等。
在這個過程中，學習“節、歲、 齡”等生字。
二、初讀課文，了解大意，認讀字詞
1、聽老師范讀全文，想想：
課文主要講了鄧小平爺爺的什么事？
2、自由拼讀，勾出生字詞：
讓學生看生字條，看看有沒有已經認識的字。
把不認識的字在課文中勾出來，借助拼音讀一讀。
3、分小組自學生字。
4、自學匯報：
�、拧 拔視x”：
讀生字卡片。
自愿讀。
開火車讀。
提示：看清聲母讀：植、歲、站、栽
看清韻母讀：齡、行（多音字）、鄧、經
�、啤 拔視洝保�
學生向大家介紹識字方法。
可引導學生自己發現生字的構字規律，并和以前所學漢字的聯系，采用多種方法識記生字。
如：熟字加偏旁：直──植
熟字換偏旁：爺──節 那──鄧 多──歲 冷──齡
熟字相加：自＋心──息
形近字比較：己──已
找相同部分：我──栽 拉──站──親
5、識字的鞏固：
�、拧∮蒙挚ㄆ瑱z查識記情況。
⑵ 同學之間相互考考生字是否認識。
�、恰∽x詞語，看看是否有不認識的字。
如：種植 春節 歲數 年齡
已經 經常 氣息 站隊
行走 扶手 栽樹 親人
第二課時
一、復習鞏固
1、生字卡片抽讀，齊讀，開火車讀。
2、指名讀課文。
二、讀文討論，評價人物
1、你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人？你是從課文的什么地方看出來的？
（出示課件）
�、拧 爸灰娝治砧F鍬，在興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經布滿汗珠，仍不肯休息。”
可抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進行理解和體會，讓學生說說從這些詞語中體會到什么。
�、啤 班嚑敔斕暨x了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土�！�
可抓住“挑選”、“小心”、“揮鍬”進行品讀。
�、恰 八镜綆撞酵庾屑毧纯�，覺得不很直，連聲說：‘不行，不行！’又走上前把樹苗扶正。”