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人教版第二冊《識字1》說課稿

人教版第二冊《識字1》說課稿

我說課的內(nèi)容是人教版第二冊第一單元的課文《識字1》。下面我從教材分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)過程三個(gè)方面作簡要的說明。
一、教材分析
(一)教學(xué)內(nèi)容
本課是看圖學(xué)詞識字。八個(gè)四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象,構(gòu)成了一幅春景圖,引人進(jìn)入春天的美好境界。八個(gè)詞語排列整齊,韻律和諧,讀起來朗朗上口。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“萬、復(fù)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“萬、丁”等5個(gè)字。
2.能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。
3.留心觀察周圍事物,豐富自己的見聞和感受。
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):識字。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛和耳朵去觀察春天,感受春天,用語文,培養(yǎng)觀察能力和審美能力,陶冶愛美的情操。
(四)教具、學(xué)具:詞卡、多媒體課件
(五)課前準(zhǔn)備:
二、說教法、學(xué)法
識字教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生識字,還要教給學(xué)生獨(dú)立識字的能力。讓學(xué)生具有主動(dòng)識字的愿望,并掌握獨(dú)立識字的方法是低年級識字教學(xué)的重點(diǎn)。因此,擬定了以下教法。
1、情境導(dǎo)入法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生的興趣。
2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識字能力。
三、教學(xué)程序
按照本課的教學(xué)目標(biāo),我們設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)程序:
1、動(dòng)畫引入,激發(fā)興趣。
2、朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。
3、細(xì)讀課文,朗讀感悟。
4、識記生字,正確書寫。
5、拓展延伸,交流積累。
(一)、動(dòng)畫引入,激發(fā)興趣。
送走了冬爺爺,我們迎來了美麗的春姑娘(課件出示春意融融、鳥語花香的春景圖)。你看,春姑娘真像一位神奇的魔術(shù)師,她把大自然打扮得多美呀!看,一群小朋友到田野找春天來啦!
1、結(jié)合課件畫面,讓學(xué)生找從什么地方發(fā)現(xiàn)了春天。
(引導(dǎo)學(xué)生,再仔細(xì)看圖的基礎(chǔ)上,把“春天來了,”這句話說具體。根據(jù)學(xué)生說的話,相機(jī)出示有關(guān)詞語,并引導(dǎo)讀準(zhǔn)生字的音,認(rèn)記生字的形。)
①教師示范說話:春天來了,大地好像從沉睡中蘇醒過來。
②出示“春回大地”、“萬物復(fù)蘇”。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“蘇”。引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記住“萬、復(fù)、蘇”。
③學(xué)生看圖說話,教師出示“柳綠花紅、鶯歌燕舞”等詞語。“泉、百、鳴”可用熟字加一部分的辦法記住字形,“柳、歌、舞”等字要認(rèn)真指導(dǎo),注意鞏固。“柳”—“木”字旁,說說還認(rèn)識哪些木字旁的字?“歌、舞”——為什么而又唱歌又跳舞?
(二)、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
(1)用開火車讀的方式,鞏固和檢查生字識記情況。
(2)改動(dòng)詞語或調(diào)換詞語順序,讓學(xué)生認(rèn)讀。如:
春回大地萬象更新
花紅柳綠鶯歌燕舞
冰天雪地泉水丁冬
百花齊放百鳥齊鳴
(3)利用課件或生字卡片,鞏固生字的認(rèn)讀。也可以制作漢字部件,進(jìn)行拼字游戲。
(三)、細(xì)讀課文,朗讀感悟。
結(jié)合圖片,細(xì)細(xì)品讀。力求達(dá)到熟練成誦。
朗讀感悟
1.在初讀本課詞語時(shí),允許學(xué)生速度稍慢,以認(rèn)讀漢字為主。但在認(rèn)識生字后,應(yīng)按正常速度朗讀詞語,不能太慢或太快。
2.本課詞語排列整齊,具有韻律感。朗讀時(shí),每行的兩個(gè)詞語之間可接得緊些,讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓,以顯示韻腳。
3.在讀熟之后,可讓學(xué)生看著圖聽老師讀,感受詞語描繪的景象。或者讓學(xué)生一邊讀詞語,一邊想象畫面。
4.“柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放”等成語的意思,可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字面意思,結(jié)合圖畫,或結(jié)合想象進(jìn)行理解,也可以引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方式表達(dá)成語的意思。“萬物復(fù)蘇”和“百花齊放”中的“萬、百”表示很多,不是確指,這一點(diǎn)可以結(jié)合學(xué)生對詞語的理解進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。
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