春雨的色彩 教學設計
教材分析：
春雨是什么顏色的？在成人的眼睛里，春雨是無色的。而在小動物們（也是在孩子們）的眼睛里，春雨卻充滿了各種各樣的色彩，充滿了生命的色彩。《春雨的色彩》是一篇童話，它通過一群小動物對春雨色彩的爭論，向人們展示了春天一幅幅美麗的畫卷：草地綠了，桃花紅了，油菜黃了……
課文語言優美，想象豐富，充滿了童趣。
教學目標：
知識與技能：
1. 正確認讀本課十七個生字，會寫田字格里的六個生字，做到筆順正確、姿勢規范。
2.了解春天里景物的特征，感受春雨的美好，培養學生的想象力，激發學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：
1. 合作、探究識字與寫字，讓孩子們感受成功，喜歡漢字。
2. 圖文結合，多種形式朗讀課文，課本劇表演，深化對課文的理解和感悟，讓孩子們樂中學。
3. 口語交際，你眼中的春雨是什么顏色的？引導學生展開想象，盡情表達。
4、通過“讀讀畫畫”的形式，深入理解課文內容，拓展延伸主題。
情感、態度與價值觀：培養學生良好的閱讀習慣，感受春雨給大地帶來的變化，激發學生熱愛春天、熱愛大自然的感情。
重難點分析：
1. 正確認讀本課十七個生字，會寫田字格里的六個生字，做到筆順正確、姿勢規范。
2. 指導學生有感情地朗讀課文，讀出在春雨的滋潤下萬物的勃勃生機，在閱讀中提高學生對春天的相關認識，激發學生熱愛春天、熱愛大自然的美好情感。
課前準備：
1. 課文錄音。
2. 燕子、麻雀、黃鶯的頭飾。
3. 搜集描寫春天的成語、描寫春雨的句子。
4. 彩筆和圖畫紙。
5. 多媒體課件。
第一課時
一、童歌導入，激發興趣。
（一）課件播放《春雨沙沙》的歌曲，讓學生在歡快活潑的童歌聲中沐浴春天蒙蒙的細雨。
（二）激情導入：一聲春雷喚醒了沉睡的大地，絲絲細雨織就一簾雨霧，在春雨的滋潤下，小草綠了，桃花紅了，油菜花也黃了。多么美麗的春天啊！快讓我們一起走進春天，和小草、桃花、油菜花一起享受春雨的滋潤吧！課件出示春天景色圖片
（三）教師板書課題——春雨的色彩。學生齊讀課題。
（四）讀了這個課題你們有什么問題想問嗎？
二、初讀課文，識記生字。
（一）教師范讀課文，學生認真傾聽，思考：這篇課文講了一件什么事？出示課件
（二）學生借助拼音，自由讀文，要求：讀準字音，讀通句子。
（三）同桌互相讀課文，互相糾正錯誤的讀音。
（四）學生認讀句子，理解“屋檐”、“爭論”等詞語的意思。課件出示句子
（五）學生認讀生詞，交流記字的方法。
自由讀——指名讀——小老師領讀——開火車讀。課件出示生詞
生字的記憶可采用熟字去偏旁或加偏旁的方法記憶。