《鄧小平爺爺植樹》教學設計
【教材簡析】
1985年3月12日，81歲高齡的鄧小平爺爺在天壇公園種下了一棵柏樹，這就是“小平樹”。春天是美好的，我們也要像小平爺爺一樣，用我們的雙手去綠化環境，美化家園，同時也把對未來的希望播灑在春天里。
課文用樸實的語言，按事情發展的先后順序記敘了鄧小平爺爺植樹的故事。讀起來親切、自然，令人感動。
【學情簡析】
通過前面課文的學習，小朋友已經感受到了春天的美好。學習本課時，教師指導學生仔細觀察書中的照片，仔細閱讀課文，想像81歲高齡的鄧小平爺爺植樹的情境，增強環保意識。同時識字仍是本課的重點，要結合課文閱讀，運用已有的識字方法識字，提高獨立識字的能力。
【學習目標】
1、認識“鄧、植”等13個生字。會寫“爺、節”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。
3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。
【學習重點】
認識“鄧、植”等13個生字。
會寫“爺、節”等6個字。
【學習難點】
正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。
【學習時間】3課時。
【學習準備】生字卡片、課件、實物投影。
【學習過程】
第一課時
〖學習目標〗
1、初讀課文，了解課文大意，并研讀第五節。
2、學習生字。
〖教學過程〗
一、歌曲引入，了解人物
1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，讓學生說說歌曲中的老人是誰。
（了解多少說多少）
2、老師出示圖片，介紹鄧小平爺爺。
3、揭示課題，齊讀：
說說你讀了知道了什么？有問題要問嗎？
4、學習生字：
鄧、植。
二、初讀課文，了解大意，認讀字詞
1、聽老師范讀全文，想想剛才自己提的問題。
2、自由拼讀課文，勾出生字詞：
讀一讀，想辦法記一記。
3、同桌互相檢查：
生字認讀，課文朗讀。
4、分小組自學生字。
5、自學匯報、檢查：
⑴ “我會讀”：
讀生字卡片。
自愿讀。
開火車讀。
提示：看清聲母讀：植、歲、站、栽
看清韻母讀：齡、行（多音字）
⑵ “我會記”：
學生向大家介紹識字方法。
6、指名分節朗讀課文，并正音。
7、再自由朗讀課文，選自己喜歡的一節，反復朗讀，并讀給同桌聽一聽。
8、再指名讀自己喜歡的一節課文讀給大家聽。
9、交流：
說說你讀了課文知道了一些什么？
導入第五節課文。
三、研讀第五節
1、你想想看看鄧小平爺爺當年種的樹呢？
看課件，說說，你看了有什么想法。
2、指名讀一讀第五節：
說說你聽了知道了什么，有什么問題要問？
結合理解：
⑴ 美麗的風景美在哪里？討論回答。
⑵ 什么是“已經”，你能不能用“已經”說一句話。
⑶ 我們來美美地讀一讀，指名朗讀，并齊讀。
四、復習生字
1、卡片讀生字。
2、找朋友，并擴詞。
3、自由朗讀課文。
4、課后查找有關鄧小平的資料。
第二課時
〖教學目標〗正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。