《鄧小平爺爺植樹》教學設計
【教學目標】
1、認識“鄧小平爺爺植樹”等13個生字，會寫“爺、節”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。
3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。
【教學重、難點】 認識生字，并通過朗讀感悟，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。
【教學時間】 兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、歌曲引入，了解人物，揭示課題
1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》：
讓學生說說歌曲中的老人是誰。
2、出示圖片：
介紹鄧小平爺爺。
3、板書課題，師領讀課題，請學生說說已經認識了哪幾個字，不認識的字記一記。
4、指名說出識記“鄧、植”兩字的方法，師歸納小結識記方法：
（熟字加偏旁，熟字換偏旁，熟字相加，形近字比較，找相同部分……）
二、初讀課文，整體感知
1、請學生自由讀課文，要求：讀正確。
2、請學生說說讀了課文知道了些什么。
三、識字讀文
1、認讀理角解“難忘”，了解“植樹節”：
⑴ 出示生字“節”，看拼音讀準字音，說說自己知道哪些節？
⑵ 出示詞語“難忘”，讀一讀。
⑶ 說一說，生活中還有些什么令自己難忘。
2、認讀理解“已經”“高齡”：
⑴ 出示“高齡”、“已經”，讀一讀，找一找，把有關句子劃出來，說說文中指誰的“高齡”是多少歲。
⑵ 認讀“息”：
要求學生，仔細讀課文中帶有“息”的句子，讓學生明確在“休息”這個詞中“息”字讀輕聲。
3、出示剩余的生字，讓學生運用學過的識記方法識記，小組交流后匯報：
⑴ “我會讀”：
讀生字卡片（自愿讀，開火車讀）。
⑵ “我會記”：
向大家介紹識字方法。
4、把課文讀給自己的同桌聽。
5、指名讀自己喜歡的段落，并說說喜歡的原因。
四、指導書寫
爺、節、歲、行、親、的。
第二課時
一、鞏固識字
1、用生字卡片檢查識記情況。
2、同學之間相互考生字是否認識。
3、出示詞語，認讀。
二、讀文感悟，評價人物
1、自由讀課文：
找出鄧小平爺爺植樹的段落。
2、再讀這些段落：
想想鄧小平爺爺是個怎樣的人，說說自己是從哪些詞語中體會了出來的？
3、板書：學生說的詞語：
興致勃勃 布滿 汗珠 不肯休息
挑選 小心 揮鍬
仔細 連聲
4、看詞語，讓學生大聲讀幾遍，小組中討論交流。
5、根據學生的回答，讓學生帶著對鄧小平爺爺的崇敬之情，把全文朗讀給好朋友聽，再請學生推薦讀得好的朋友為大家朗讀。
三、總結
小朋友們，鄧小平爺爺雖然永遠離開了我們，但他永遠活在我們的心中，這時，你想對鄧爺爺說些什么呢？
請同學們說一說。
四、播放歌曲《春天的故事》結束全課