《借生日》教學設計2
第一課時〖教學目標分析〗
1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個偏旁“方”、“饣”。
2、正確、流利地朗讀課文，體驗閱讀的情趣。
3、能在鍵盤上使用正確的指法練習打寫，產生打寫的興趣。
〖學習者特征分析〗
1、學生能初步學習運用加偏旁、換偏旁、編謎語、把生活識字與根據生活經驗理解詞語結合起來等識字方法自主識字，對認字有一定的興趣。
2、學生開始學習借助課件自主學習，能在老師的指導下進行拓展閱讀。
3、學生對打寫漢字頗感興趣；對網絡留言板的正確使用有待提高。
〖教學資源準備〗
1、多媒體網絡教室。
2、小學一年級上冊語文教材。
3、專門為本課制作的ppt課件。
〖教學過程〗
一、猜謎語導入，激發興趣，揭示新課
一個日子美如畫，世界每人都有它。每年與你見一面，送來蛋糕送來花。
二、初讀課文，大體感知課文內容
1、播放歌曲“生日快樂”，師生一起輕聲合唱。
2、板書課題：
師：生日怎么可以借？誰向誰借生日？ 我們一起到課文中去找找答案吧！
小喇叭讀課文，生尋找答案，了解故事主要內容。交流。質疑，教師進行歸納、整理。預設：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？
三、借助課件，自主識字
學生進入“識字通”，兩兩合作學習生字，交流記字方法。
四、點撥引導，交流識字方法
準備：板書出示生字。
1、全班交流：
你是用什么方法記住這些字的？
（加偏旁、換偏旁、編字謎、編故事、生活中識字、生活經驗的積累……）
2、學習偏旁“方”、“饣”，拓展識字：
你還認識哪些帶有“方”、“饣”的字？（學生說，老師板書。）
五、打寫練習
在留言板上進行生字組詞。
六、作品展示，評價交流
第二課時
〖教學目標分析〗
1、復習鞏固課文中的生字，在閱讀中拓展識字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會課文中的情感，學做關愛家人的好孩子。
3、能在老師的指導下閱讀6～8篇與課文內容相關的資料。
4、能在鍵盤上使用正確的指法練習打寫，產生打寫的興趣。
〖學習者特征分析〗
1、學生對猜字謎識字很感興趣。
2、學生能在老師的指導下進行拓展閱讀。
3、學生對打寫漢字頗感興趣。
〖教學資源準備〗
1、多媒體網絡教室。
2、小學一年級上冊語文教材。
3、專門為本課制作的ppt課件。
〖教學過程〗
一、復習導入
出示帶有生字的字謎和兒歌,讓學生自由閱讀,動腦猜字謎，鞏固生字。
資源準備：ppt課件出示生字字謎和兒歌。
二、看圖引導說話，學習短文
資源準備：ppt課件出示課文插圖、語文教材第125、126頁。
1、圖上的小朋友正在干什么？課文是怎么寫的，自讀自悟，體會課文中的情感，學做尊敬父母的好孩子。
2、小組交流、匯報。
三、進入資料城，拓展閱讀
學生進入資料城自主閱讀，邊讀邊想：你有什么感受？
四、打寫練習
利用平臺“留言板”寫話。
留言情景：
主題：媽媽（親人）的生日祝福語
媽媽（親人）要過生日了，你給她寫幾句祝福的話或心里話。
五、作品展示，評價交流
六、老師示范，學生寫字
1、自學識字通“我會寫”。
2、教師毛筆示范，學生練習。