《雪地里的小畫家》教案
教學目標：1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
2、認識感嘆號。
3、理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這4種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
教學過程：
一、情景創設，引入課題。
同學們，昨天晚上動物王國下了好大好大一場雪，今天一大早，老師就跑到動物王國去拍了許許多多的雪景，想看看嗎？（出示課件）
1、生欣賞雪景。
（1）欣賞了這些雪景之后，你想說什么？
（2）在這么美的雪天里你想做什么？
2、指導朗讀句子：“下雪啦，下雪啦！”
（1）在這么美的雪天里做著這么快樂的事情，那么如果讓你來讀這個句子，你會怎么讀呢？
（2）認識新標點“！”。
（3）再讀句子“下雪啦，下雪啦！”。
二、讀通課文。
在這么快樂的日子里，老師給大家帶來了幾位特殊的小朋友。
1、（出示圖片）他們是誰呢？快樂地跟他們打聲招呼吧！他們可不是來打雪仗，堆雪人的，他們是到雪地上來畫畫的。
2、讀課題，認識“雪”，了解有些字在做了偏旁之后，筆畫是會發生變化的。（出示課題：雪地里的小畫家）
3、自由讀文，數數課文共有幾句話，圈出生字。
4、交流反饋。
（1）數句子。指名上臺用鼠標指出幾句話。（知道可以用來數句子的標點有“！ ？ 。”）
（2）師讀題，生讀文。隨文正音：幅fú
（3）出示生字（蛙、洞、梅、啦、為、參、睡、成、加），指名讀，開火車讀。
（4）出示詞語（畫家、小狗、梅花、月牙、青蛙、幾步、參加、竹葉、楓葉），齊讀，領讀。
三、讀懂課文。
1、學習句子“雪地里來了一群小畫家。”
（1）讀句。
（2）為什么用“一群”？猜一猜：幾個可以成為“一群”？引出成語“三五成群”。
2、小畫家們是怎樣畫畫的呢？他們到底畫了些什么呢？
（1）小雞來畫畫了，（出示空白圖片）你們猜猜它會怎么畫畫呢？
（2）小鴨畫楓葉（圖片），你能用自己的話來說說嗎？
（3）小狗畫梅花（圖片），用自己的話來說說。
（4）小馬畫月牙（圖片），用自己的話來說說。
3、為什么他們的畫像竹葉、梅花、楓葉、月牙呀？他們能畫其他的畫嗎？所以課本上說“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。”
（1）出示句子，齊讀。
（2）練一練：連線。
（3）填空：小雞的腳印像竹葉。
小鴨的腳印像 。
的腳印像 。
的腳印像 。
4、學習問句“青蛙為什么沒參加？”及答句“他在洞里睡著啦。”
小雞、小鴨、小狗和小馬原先是和青蛙約好一起來畫畫的，可他們左等右等就是不見青蛙來，它究竟干嗎去了呢？可把朋友們給急死了。（出示句子“青蛙為什么沒參加？”）
（1）讀好句子。（著急地問一問。）
（2）（出示句子“他在洞里睡著啦。”）理解什么是“冬眠”。舒舒服服地讀讀這句話。
（3）再讀讀句子。（女生著急地問，男生舒服地答。）
（4）小練習：你知道嗎？
下雪了，除了青蛙，還有什么動物也在洞里睡著了？