《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確、美觀地書寫生字“生、里、果”，能自我審視間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國(guó)語(yǔ)言的美感。
3、在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問(wèn)：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)本課中的12個(gè)生字，會(huì)寫“生、里、果”三個(gè)字，練習(xí)朗讀，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，知道花生在地里結(jié)果的這一特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)輔助手段】
生字卡片、課件。
【學(xué)時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
2、能采用多種方法識(shí)記12個(gè)生字。
3、正確流利地朗讀課文，做到：讀準(zhǔn)字音，不加字、不改字、不漏字、不回讀。
4、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、小朋友，你們知不知道，在森林里的一棵大松樹上，住著一位可愛的朋友—小松鼠嗎？噢，今天它來(lái)到我們快樂(lè)的課堂哦！（多媒體課件出示：小松鼠） 大聲地和它打聲招呼吧！（你好，小松鼠。）
2、（多媒體課件演示小松鼠的話）小朋友，你們好！你們都是聰明的孩子，那現(xiàn)在我出一個(gè)謎語(yǔ)考考你們。“紅房子，麻帳子，里面有個(gè)白胖子”打一種植物。（花生）
3、今天我就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與小松鼠、花生有關(guān)的課文。（板書：小松鼠找花生。）全班齊讀課題。
二、初步感知
1、多媒體播放課文flash 動(dòng)畫，看一看，聽一聽，再想想講了一件什么事？
2、學(xué)生述說(shuō)課文大略內(nèi)容。
三、認(rèn)讀生字
1、學(xué)生自由練讀，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。
2、讀完課文后，把不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)自己拼讀準(zhǔn)字音。
3、小組互相交流，看看哪些字不會(huì)，請(qǐng)教小組員，學(xué)會(huì)拼讀。
4、小組長(zhǎng)匯報(bào)交流結(jié)果，指出哪些生字的讀音最容易讀錯(cuò)。（學(xué)生指出難讀準(zhǔn)的生字，教師給予指導(dǎo)。）
5、在黑板貼上十二張標(biāo)明拼音的生字卡片，教師帶讀一遍，學(xué)生跟讀兩遍。
6、學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。
7、哪位同學(xué)愿意為孤獨(dú)的生字寶寶找朋友？（指名上講臺(tái)，把與生字相應(yīng)的組詞貼在生字旁邊。）
8、生字寶寶現(xiàn)在有了朋友，心里很高興，為了讓大家永遠(yuǎn)記住它們，所以想大家讀讀它們。哪位同學(xué)愿意做小老師？（教師注意糾正讀音）
四、讀課文，讀通讀順
1、個(gè)別讀。
2、同桌互讀。夸一夸、幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。
3、全班展讀：讓哪些有信心讀好課文的學(xué)生站起來(lái)讀。
4、全班齊讀。
五、指導(dǎo)寫字
1、出示田字格里的生字“生、里、果”，這三個(gè)字里，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，要提醒大家注意什么？
2、教師寫“生”字，提醒學(xué)生豎在豎中線上。
3、指導(dǎo)書寫“里”與“果”，并讓學(xué)生比較“里”與“果”，同時(shí)介紹識(shí)字方法。（在寫這兩個(gè)字時(shí)，教師提醒學(xué)生注意“里”字先寫“日”，寫扁一些，最后一橫在橫中線上，第五筆是豎，最后寫兩橫，上橫短，下橫長(zhǎng)；而“果”字的撇、捺要伸展和均衡。）
4、讓我們一起來(lái)寫一寫，每個(gè)寫兩遍，你認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍。