《小松鼠找花生》教學設計15
【教學目標】1、認識“找、生”等12個生字，會寫“生、里、果”3個字。認識 2個偏旁“夕”“母”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據課文內容續編故事。
3、知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。
【重點難點】
識字寫字，朗讀感悟。知道花生結果的特點。
指導學生根據課文內容續編故事。
【教具準備】
花生實物、電腦多媒體課件、視頻展示臺、要求學生注意觀察樹上、地里植物開花結果的情形。
【教學過程】
一、趣味揭題
（出示花生實物）小朋友們看，這是什么？（學習“生”字）
花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起學習《小松鼠找花生》
二、初讀課文，識記生字
1、學生看多媒體動畫，教師范讀全文。
2、生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準字音。
3、學習生字。
⑴ （電腦出示不注音的生字）在生活中你已經認識了屏幕上的 哪些字？(指名說說) 如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學生回憶識字方法）
⑵ 小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準“找、種、生”。
⑶ 學習新偏旁“夕”和“母” 。
⑷ 小組合作記字形，指名說“你是用什么方法記住這些字的?”
4、鞏固字詞：
⑴ 同桌互助，認讀課后練習中的詞語。
⑵ 在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）
開火車找朋友
三、寫字指導：“生、里、果”
1、教師范寫生字，學生注意觀察，找準關鍵筆畫。
2、學生互相交流，怎樣寫好這三個字？
3、學生臨寫后互評，教師注意引導學生感知漢字的整體美。