《我多想去看看》教學設計3
【教學目標】1、能認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字，認識兩個偏旁“心，方”養成細致觀察的習慣。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。
【教學重點、難點】
1、指導生有感情地朗讀課文，激發學生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情。
2、指導學生寫字，養成良好的寫字習慣。
【教學過程】
一、創設情景
1、談話：同學們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談談升旗時的感受嗎？
2、：同學們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）
3、出示課題，請同學們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）
4、播放升旗的錄象。（觀看后，說說你有什么想法？）
師：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首詩寫出了他的心愿，你們想讀一讀嗎？
二、朗讀課文
1、學生初讀課文：
⑴ 學生自由朗讀課文，小組合作學習生字。
⑵ 全班交流：提醒難讀的音，難記的字。
⑶ 分句讀課文。
2、再讀課文：
⑴ 學生再讀課文，劃出不理解的詞語。
⑵ 師范讀課文，生邊聽邊思考課文主要講什么？指名說一說。
⑶ 交流：
理解“遙遠”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話？指導朗讀
理解“壯觀”。聯系看到的升旗儀式，讓學生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進而體會“壯觀”的含義。指導朗讀。
品讀第三句：教師引讀第一行，學生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達“我”的強烈愿望。
⑶ 對比：我多想去看看。
我想去看看。
兩個句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？
3、有感情的朗讀。（男女生賽讀，配樂朗讀）
4、指導背誦。
三、拓展延伸
1、讀了這課，你讀懂了什么？（結合說說“我國的首都是──，我國的國旗是──”）
2、你還了解北京的什么？出示課前收集的北京風景圖片及有關的資料，介紹北京美麗的風光。