14.自己去吧
學習目標：1.認識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字，認識新偏旁學字頭。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。
教學重點：認字和練習朗讀。
教學難點：從讀中領悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它的孩子自己去學會生活的本領。
課前準備：多媒體課件、生字卡片。
教學時數：二課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
師：小朋友們，你們知道嗎？小動物們都有各自的本領。比如蠶寶寶會吐絲，蜘蛛會結網捕蟲。那么你們知道小鴨子有什么本領？小鷹有什么本領？他們又是怎么樣學會這些本領的呢？
今天，讓我們一起來學習第14課《自己去吧》，到小鴨和小鷹的童年去看看，學完以后，你們就會找到答案。
板書課題：14.自己去吧 （齊讀課題）
師：在題目中有三個字是我們今天要學會的生字，讓我們一起來認識它們。
出示帶拼音的生字卡片：自 己 吧，讓學生逐一認讀。
二、教學課文第一自然段
1.生自讀課文，注意課后的生字讀音，并標課文有幾個自然段。（兩個自然段）
課件出示生字，生認讀。
2.（出示第一幅插圖）師：圖上畫的是誰和誰呢？（小鴨子和鴨媽媽）找一找課文中寫這幅圖的是哪一個自然段呢？（第一自然段）
師：下面呢，老師要給大家讀一讀第一自然段，請小朋友們認真聽，邊聽邊想一想，這一自然段共有幾句話？是誰和誰在對話？（師范讀后生答，共3句話，是小鴨和鴨媽媽在對話。）
板書：小鴨 媽媽
師：它們都說了些什么？（生答）
師：小鴨子想去做什么？請小朋友們找到小鴨子說的話，用鉛筆畫出來，自己讀一讀。
小鴨子說的是哪句話？（“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”）
小鴨子看到美麗的風景，它的心情怎么樣？你們讀的時候要讀出小鴨子的心情來。大家自己來讀一讀。
誰來讀？把小鴨子非常想游泳的心情讀出來。（指名生讀）
（指導朗讀，他讀得有點著急，你想不想讀？ 唔，特別特別想去游泳，誰還想來讀？
能不能快一點，讓鴨媽媽聽了就帶你去游泳？大家一起讀一讀。“媽媽……”預備齊）
小鴨子希望媽媽能夠陪著它一起去游泳，可是媽媽有沒有帶它去？（沒有）媽媽沒有帶小鴨子去游泳，那媽媽是怎么樣說的呢？誰能找到媽媽的話來回答？（指名學生朗讀媽媽的話）
（指導朗讀，有沒有小朋友能加上動作來表演一下呢？ 嗯，不錯，還會用上手勢，搖搖頭說不深。還有沒有人想讀？）
板書詞語：自己 游 （讓學生讀一讀“自己”）