《雨點兒》課堂實錄
師：（播放雨聲）請小朋友聽聽，這是什么聲音？生：這是下雨的聲音。
師：（指大屏幕）請小朋友看看，你看見了什么？
生：我看見下雨了。
師：噢，下雨了。誰愿意當小小研究員，把你收集到的有關雨的知識，介紹給大家。
生：（紛紛舉手）我愿意！
生：我知道天上為什么會下雨。天上的云是由無數個非常小的小水滴和小冰晶在空中聚集起來形成的，雨滴是從它天上的“家”—云當中掉下來的。隨著云層漸漸變厚，云里的小水滴越聚越多，越來越沉，當這些水滴大到上升氣流托不住它們的時候，就落下來了，這就是雨。
師：噢，原來雨是云里的小水滴從云中掉下來形成的。你怎么知道這些知識的？
生：我是在《幼兒千千問》這本書中查到的。
師：你真能干，查閱書籍收集資料是一種很好的學習方法，你不愧為一名合格的研究員。
師：你們還知道什么？
生：我還知道雨有大雨、小雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、暴風雨。
師：你怎么知道的？
生：下雨的時候，我問媽媽，媽媽告訴我的。
師：你真是一個細心觀察生活、不懂就問的好孩子。
師：（指大屏幕）小朋友看一看，這場雨中的兩個雨點正在干什么？
生：我看見這場雨中的兩個雨點正在說話。
師：你們想知道它們在說什么嗎？
生：（齊聲）想。
師：今天，我們一起學習第12課《雨點兒》，聽聽它們究竟在說什么？（板書課題）
師：誰能讀課題？
生：（一個字一個字地念）雨點兒。
師：點后面有個兒字，讀成兒化音“點兒”
師：（示范讀）雨點兒
生：（齊聲讀）雨點兒
師：你們想不想讀讀課文？
生：（齊聲高興地）想。
師：讀課文時，遇到不認識的字怎么辦？
生：拼拼音
生：問老師
生：問同學
師：那就用你喜歡的辦法讀課文，發現容易讀錯的字音多讀幾遍，再用你喜歡的符號畫出生字，和生字交朋友，看誰的字音讀得準，看誰交的朋友多。
（生自由讀課文，邊讀邊畫出生字，然后同組交流識記生字的方法，師相機指導）
師：小朋友讀得真認真。你發現哪些容易讀錯的地方？
生：我發現“數、長”是翹舌音，大家要注意。
生：我發現“彩、從、草”是平舌音，請大家跟我讀。
生：我發現“地方”的“方”讀輕聲，大家跟我讀。
師：小朋友讀準了這么多字音。看，你們的生字朋友來了，大家快來和它們打招呼。
（課件出示生字）
生：（齊聲讀）點
生：（開火車讀）數(shu)
師：你知道這個朋友還叫什么名字嗎？
生：數（shu），數學的數。
師：真棒，以后我們還會遇到像這種一個字有多個音的多音字。小朋友讀時千萬注意讀準字音。
生：（指名讀）清
師：誰能在“數”和“清”之間加個字組成詞呢？
生：數不清。
師：找一找，課文中說什么數不清？
生：課文中說雨點兒數不清。
師：你知道生活中還有什么東西數不清嗎？
生：我知道星星數不清；我知道頭發數不清；我知道雪花數不清……
生：（分組開火車讀）彩
師：誰能給“彩”字找朋友？
生：彩筆、彩色、彩紙、云彩……
師：“云彩”就是我們常說的什么？
生：云彩就是我們常說的云。
生：（男、女生讀）飄