4.日月明（第一課時）
一、導入1、每個孩子都有自己的名字，每個人的名字里都寄托了爸爸媽媽的希望。
在“漢字王國”里，字寶寶的爸爸媽媽也不是隨便給他們起名字的，他們取的名字不但有道理，還很有趣呢！
2、你們看（課件：日月明圖）：這是什么？（日）這呢？（月）漢字媽媽說，白天太陽給大地帶來光明，夜晚月亮反射太陽的光給大地帶來光明，那太陽和月亮在一起不就更明亮了。所以，這個字就叫“明”吧！有趣嗎？
3、像“明”這樣有趣的字寶寶還多著呢！想認識嗎？那就讓我們一起走進“日月明的家”，（隨機板書課題）去認識“明”的小姐妹吧！一起叫門吧：（齊讀課題）
4、看（課件），有趣的字寶寶出來迎接我們啦！它們的本事可大啦！經常到故事書、報紙上旅游，還經常上電視呢！愛讀書看報的孩子一定見過他們。你認出了哪一個？
二、讀文識字。
（1）自讀。字寶寶請我們進去呢！它的家就在我們課本97頁。快打開書門。這首兒歌就是字寶寶的家。讓拼音姐姐做你的導游，快讀一讀，認認有趣的字寶寶吧！開始。
（2）檢查。
a、加音文。會讀了嗎？那我得聽聽。輕輕把書合上，看大屏幕。
（出示第1小節）：“日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖。”
誰敢讀給大家聽？（字音讀得真準。）誰也會？（聲音真好聽。）誰比他讀得好聽？（不但字音讀得準，還停頓得特別好。）你們會這樣讀嗎？（一起來。）100分。
（出示第2小節）：“一火滅，田力男，人木修，手木看。”“二木林，三木森，二人從，三人眾。”
這一小節你會讀得這樣好？男子漢先來。（停頓得好，3個小棒手。）女生超過男生。（聲音美，5個小棒手。）看到你們這么會讀書，我也想參加比賽。敢跟我比嗎？我換一小節。
（出示第3小節）：我特別喜歡這幾個字寶寶，我要用喜歡的語氣讀。（師讀。）你們不會吧！（會）一起讀。（天才呀，只聽一遍就學了。）
（出全文）那三小節連起來你們還讀得這樣好，就算你贏。（齊讀）
（出示去音文）：拼音姐姐放心地走了，還會讀的，給同桌讀讀。（巡視）
小紅讀得特別好。我想和他合作讀，行嗎？我讀前兩個字，你接后邊。（師生合作。）你們想這樣讀嗎？（兩邊的孩子讀前邊。日月明，魚羊鮮，一二。）
（出示單個字：）字寶寶聽大家認得這么好，瞧，都高興地跳出來了。快叫出他們的名字吧！（齊認）哈哈，字寶寶換了換位置，你還認識嗎？齊讀2遍。
三、了解字意，個別組詞。
這么熟練。看來，字寶字都成我們的好朋友了。想和字寶寶玩個游戲嗎？
1、第一個游戲：看圖猜字。仔細看。
（出示圖畫：鮮、休、滅、尖）的圖畫，生猜。問：你是怎么猜的？生活中還有什么東西是尖的？等。
2、第二個游戲：看動作猜字。
你們真會想，難不住你。再看老師作一個動作，你猜是什么字？（師分別作‘看’‘從’。怎么猜出來的？
3、第三個游戲：猜字謎。
老師說個字謎，聽好了：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細看一看，還有許多樹。這是什么字？為什么這樣猜？
你能像老師這樣給“眾”編個字謎。
4、擴詞：
字寶寶光我們這些朋友可不是他想要的，字寶寶想要更多的詞語朋友。你能幫它找到了嗎？（指生任意為字寶寶組詞。）引導說句子：聽，老師還會這樣說：鮮，鮮艷，王博被評為少先隊員，戴上了鮮艷的紅領巾。誰也能向老師這樣說？（指生說）。