讓每一個(gè)學(xué)生都樂(lè)學(xué)──聽洪慧琴老師執(zhí)教《識(shí)字二·自選商場(chǎng)》有感
新一輪語(yǔ)文課程改革為語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐打開了一扇新的視窗。在教學(xué)中“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解”等新課程理念正成為教師們努力實(shí)踐與探索的熱門話題。今天，我們教研組認(rèn)真聽了洪老師執(zhí)教的《自選商場(chǎng)》一課，真是受益非淺。她在教學(xué)過(guò)程，尊重學(xué)生差異性、多樣性、獨(dú)特性的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生體驗(yàn)、理解的正確與否，區(qū)別對(duì)待，積極回應(yīng)，讓我們聽課教師不住點(diǎn)頭。例如：你們?nèi)ド虉?chǎng)有什么感受？孩子們紛紛暢所欲言，有的說(shuō)：“很舒服”。有的說(shuō)：“能看到許多的商品。”有的說(shuō)：“想迫不及待地去買物品。”洪老師都給予不同地肯定，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高了。其次，洪老師善于創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生想象。上課不久，洪老師就帶學(xué)生在想象中進(jìn)入商場(chǎng)。隨著學(xué)生地述說(shuō)，老師一一出示物品，在學(xué)生欣喜的雙眼注視中，一個(gè)個(gè)生字也在興趣昂然中認(rèn)識(shí)了。然后，洪老師請(qǐng)學(xué)生大聲讀一讀，比一比，看誰(shuí)找得快，讀得準(zhǔn)，聲音響亮，在學(xué)生中比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的生字多，并讓學(xué)生在一定的愉悅情境中，給幾個(gè)組詞，并說(shuō)說(shuō)句子。拿出毛筆，讓學(xué)生說(shuō)，毛筆的桿子是用什么做的？學(xué)生回答“竹”，從而引出了“竹字頭”的偏旁。這一系列的情景創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生的心全牽住了，他們也不由自主地進(jìn)入了想象的天地，思維也呈現(xiàn)了多元化，興趣被激發(fā)了，識(shí)字也輕松了，整堂課中教師把生字稱為“寶寶”，讓識(shí)字過(guò)程成為一個(gè)教師、學(xué)生與“寶寶”共處的過(guò)程，處處洋溢著濃濃的“愛(ài)”意，識(shí)字充滿了人文關(guān)愛(ài)。而且在識(shí)字中發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言，在說(shuō)話中鞏固識(shí)字，運(yùn)用字詞。課中安排充分的時(shí)間，讓學(xué)生交流在商場(chǎng)中看到的商品，然后讓學(xué)生到假想的商店賣貨物，使識(shí)字、說(shuō)話、交際有效地結(jié)合起來(lái)，既豐富了低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言，又提高了口語(yǔ)交際能力。
的確，對(duì)于進(jìn)入一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件既新鮮又陌生的事情，而今天洪老師執(zhí)教的語(yǔ)文課卻讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。真可謂，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在新理念、課改中成了潤(rùn)滑劑，拉近了老師與學(xué)生，學(xué)生與教材的距離，增進(jìn)了彼此的親切感，從而使一年級(jí)的小朋友樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)了。