《日月明》教案
一 學習目標：(一) 在熟讀課文中認識漢字，并引導孩子發(fā)現(xiàn)構字規(guī)律，認識13個生字,認讀“筆尖、鮮花”等8個詞語.(二) 通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字,掌握朗讀的技巧.(三) 通過學習,讓學生感悟漢字的構字規(guī)律，培養(yǎng)主動學習漢字的濃...
一、教學要求1認識13個生字，會寫“力、手、水”3個字。2幫助學生了解一些會意字的構字特點，激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。三、教學建議(一)課前準備師生共同制作構成本課會意字的那些獨體字的卡片，如，“日、月、魚、羊、小、...
教材理解：日月明，魚羊鮮，小土塵等等節(jié)奏明快，音韻和諧，很適合朗讀，而且，在這短短的韻文中，揭示了會意字的構字特點，讓人隱約感受到中國人造字的智慧。...
一、教學要求1認識13個生字，會寫“力、手、水”3個字。2幫助學生了解一些會意字的構字特點，激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。三、教學建議(一)課前準備師生共同制作構成本課會意字的那些獨體字的卡片，如，“日、月、魚、羊、小、...
一、 教材簡介日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖節(jié)奏明快，音韻和諧，讀著這樣的文字似乎能聽到稚嫩的童音，那么動聽，那么美妙。這篇短短的韻文，揭示了會意字的構字特點，讓人隱約感受到中國人造字的智慧。...
教學過程：（一）識字導入1、出示“日、月、魚、羊、小、土、小、大、一、火、田、人、木、目”（紅蘋果造型）（1） 生：（齊讀生字）（2） 指名讀生字，讀對的獎一個蘋果生字（3） 師：小朋友們真能干，學會了那么多的生字，今天我們再來...
教材理解：日月明，魚羊鮮，小土塵等等節(jié)奏明快，音韻和諧，很適合朗讀，而且，在這短短的韻文中，揭示了會意字的構字特點，讓人隱約感受到中國人造字的智慧。...
【設計理念】本課設計是圍繞“有趣的漢字”這一主題開展實踐活動的,目的是進一步擴展學生對會意字的認識,通過讀詞語了解四個字的意思,激發(fā)學生對祖國文字的喜愛之情。...
教學目標：1、認識13個生字，會寫“力、手、水”3個字。2、在自主選擇發(fā)現(xiàn)中領悟會意字的構字特點。3、激發(fā)對祖國語言文字的熱愛。教學重點：讀準生字字音，認清字形。教學難點：知道會意字的構字規(guī)律。...
《日月明》一課全部是會意字，讀起來朗朗上口。在課堂上，不僅讓學生記住字形，更要讓他們根據(jù)字形理解字的意思，明白造字規(guī)律，感受我國漢語言文字的魅力。于知識性與趣味性為一體是我追求的目標。...
［教材簡說］、《日月明》是一篇識字韻文，它通過韻文的形式提示了一些會意字的構字特點。從教材編排的體系看，本單元之前的象形識字課顯然已作了很好的鋪墊。幾個句意的理解完全可以通過會意字的特點進行分析。...
《日月明》教學實錄一 [ 作者：隨風 | 來源：小學教育吧 師：請同學們自由朗讀《識字4》的內容，要借助拼音讀準字音。（學生自學，老師巡視指導）師：剛才，同學們把課文認真地讀了好幾遍，誰來告訴大家，你讀懂了什么？生：我讀懂了是“...
（教師出示課件:韻文中的生字：“明、鮮、塵、尖、滅、男、休、林、森、從、眾”）師：你發(fā)現(xiàn)了嗎?這些生字的字形有什么特點？生：我發(fā)現(xiàn)“明”是由“日”和“月”組成的。...
學習目標：1我能熟讀課文中認識漢字，認識筆尖、鮮花等8個詞語，會寫本課生字力、手、水。2、我能正確流、利地朗讀課文。學習重點：我能通過小組合作學習，提高識字效率。通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字。...
比一比再組詞明（）塵（）休（）林（）從（）朋（）尖（）體（）森（）眾（）答案：明月塵土休息樹林從來朋友筆尖身體森林眾多讓我們一起飛上天空，把你認識的字涂上你喜歡的顏色，讓天空更美麗。...