3、菜園里

教學目標
1、會認“菜、園”等14個生字，會寫“卜、又”兩個生字。
2、能正確、流利地朗讀兒歌。
3、認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。
教學重難點
認字、寫字和朗讀短文。
了解有關蔬菜的特點。
教學準備
各種蔬菜的圖片和詞卡。
教學過程
（一）談話揭題。
1、同學們，你們平時最喜歡吃哪些蔬菜？你知道這些蔬菜種在哪里嗎？（板書課題：菜園里）
2、誰來讀一讀題目？全班齊讀。看到“菜”和“園”，你有什么好辦法再見面就能認識它們呢？
（二）匯報交流，自主識字。
1、同學們，菜園里的蔬菜可多啦！今天菜園里的蔬菜瓜果來到我們的教室里，想和我們交朋友，大家想和它們交朋友嗎？
2、請認識它們的同學來說說。教師相機板書蔬菜名稱。
3、這些生字詞里面，有沒有你已經認識的？你是怎么認識的？打開書本94頁。
4、在沒有老師的幫助下，你能自己認識其余的生字嗎？能完成任務嗎？
5、現在請同學們拿出自己準備的卡片，老師想看看你們是不是和蔬菜瓜果交上了朋友？我出示一種蔬菜，你們在自己的卡片里找出這種蔬菜的名稱，舉起來，讓老師看看，然后一起讀一遍。咱們比一比，賽一賽，看誰找得快，找得準！你們準備好了嗎？
⒍出示“豆角、黃瓜、茄子、南瓜、白菜”教師相機指導“茄子”的輕聲讀法，“白菜”的“菜”平舌音的讀法。
⒎現在咱們換一換：我出示生字卡片，請一位同學上講臺找蔬菜，然后帶領大家讀一讀。其他同學和我一起出示卡片好嗎？誰愿意上講臺找蔬菜？
⒏出示“辣椒、卷心菜、西紅柿、蘿卜”教師相機指導“卷心菜”中的“心”前鼻音的讀法，“蘿卜”的“卜”輕聲讀法。
⒐咱們的游戲就先玩到這，我知道有的同學還想玩，這樣吧，今天放學回家和爸爸、媽媽或者和你們的小伙伴玩這個游戲，好嗎？咱們班的同學太棒了，認識了這么多的蔬菜，都和蔬菜交上了朋友。現在老師要看看誰的眼睛亮晶晶，觀察得最認真！
出示“茄子、卷心菜、南瓜、白菜、蘿卜”這些蔬菜是什么顏色的？板書：（紫、綠、黃、紅、白）這些顏色好看嗎？你喜歡嗎？
⒑菜園里的蔬菜瓜果紅、綠、黃、紫真好看，菜園里一片好風光。有個可愛的小朋友還把這些小家伙寫下來呢！
（三）學讀兒歌。
1、我們一起去看看，好嗎？書本95面。請小朋友們自己先讀一讀兒歌，不認識的字先讀一讀音節。
2、看見大家讀得那么認真，老師也想讀一讀。請同學們認真聽，比一比，賽一賽，看誰最棒。
3、老師讀得好不好？讀得怎么好？你們想讀好兒歌嗎？
4、那么在讀兒歌之前先讀好這些生字。好！現在你們學著老師那樣帶著表情和感情去讀一讀兒歌，夸一夸美麗的菜園。
5、全班齊讀，小組賽讀，男女生分讀。讀后交流。
6、小結：咱們班的同學們真了起，老師很喜歡你們。蔬菜王國的小精靈知道你們認識了這么多的蔬菜瓜果，她想考考你們，看看你們有多聰明！
（四）擴展延伸。
1、出示九種動物，這些小動物是蔬菜的管理員，你們喜歡哪個小動物呢？請學生上臺來翻出蔬菜并領讀。
2、再讀課文。
（五）書寫生字“卜”“又”。
1、瞧！這是誰？它們和同學們玩得真開心，可是現在有些累了，想回去休息。同學們，它們的家在哪兒呀？
2、誰給大家提個醒，要讓它們住得舒舒服服，該注意什么呀？