《影子》教學設計5
【教學目標】
1、認識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字，認識一個筆畫和5個偏旁。
2、正確流利地讀課文，背誦課文。
3、認識有關影子地一些現象，激發觀察自然地興趣。
【課前準備】
找一個陽光燦爛地日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲，讓學生觀察影子的變化。
【教學過程】
2、出示課題“影子”，注意輕聲音節的讀法。
3、有一個小朋友叫京京，他和你們一樣做“踩影子”，看著“影”這個字，說說怎么記住它。認識偏旁：三撇兒“彡”。1、說說課前你觀察到的影子的情況。
2、（京在太陽底下玩，留下三撇小影子。）
二、學習課文。1、初讀課文，讀準字音。
2、細讀課文，學習字、詞、句，理解課文。
3、（理解“前、后、左、右）
5、質疑，解疑。
再讀文，想象還有什么不明白的地方，提出來問。
6、朗讀課文，背誦課文。1、借助拼音，讀文，把會認的字圈起來。
借助拼音，把要求會認的字讀一讀，注意讀準前、后鼻音，翹舌音的字。
同桌對讀，互相正音。
開火車讀，檢查讀音，共同正音。
2、讀文 。
3、小組合作學習：看圖讀文，說說你讀懂了什么。
4、大組交流，你理解的關于太陽與影子的關系。（為什么影子有時在前、有時在后、有時在左、有時在右。）
學生自由發言
5、（為什么說影子象小黑狗？）小組討論，全班交流。
6、自己讀文，想辦法記下來。
邊讀邊做動作，加深對課文的印象。看掛圖，老師引讀，指導背誦。學生試背，會背的獎給自己一朵大紅花。三、指導識字。1、學習新偏旁
2、出示生字。
3、讀詞說句認字。
4、用“像、跟著、朋友“各說一句話。
5、辯字、認字：貼上三個頭飾（男孩、女孩、動物的頭）老師一個個指著說“他、她、它“是我們的好朋友，到底是那個他呢？誰能找字貼上去。1、鼓勵學生說說偏旁的名稱。
2、小組交流，說說怎么記住這些字。
3、同桌交流，請個別匯報。
4、小組交流，個別幫助，集體匯報。
四、指導寫字。
1、復習“飛、馬、鳥”。
2、復習筆畫，學寫“飛“字。
注意與“九”的“橫折彎鉤”的寫法的區別。
3、學習新筆畫，指導書寫“馬、鳥” 1、讀出音節，并給生字標音，口頭組詞。
2、練習書寫，個別輔導。展示優秀作業。五、擴展練習。 1、觀察說話。
說給同桌聽：我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
2、交流：平常還看到哪些影子？
3、做手影游戲 1、全班交流，誰來說說。
2、交流，匯報，展示。
3、動起手來，在燈光下做出各種動物或人的形狀。（兔子、老鷹，鹿角、狼等等。）