《小小的船》第一課時教學設計12
一、談話揭題，揭發興趣1、出示小船圖，認識小船，教學"船"
2、讓學生說說在哪兒看到過怎樣的船
3、師導語：今天我們再來認識一只奇妙的小船，它就是今天要學的課文里-小小的船（板書課題）。區別“小小的”和“小的”的不同。
課文中“小小的船”指的是什么？
二、初讀課文，整體感知
1、教師有感情地配樂范讀，整體感知
2、學生自由朗讀，主體感知感受
三、觀察想象，進入意境
1、（圖片）出示晴朗的夜空圖：藍藍的天空中有一彎金黃色的月亮，一顆顆閃閃的星星。
讓學生觀察思考：這是哪里？這是什么時候的天空？
2、（圖片）出示戴著帽子、帶著書包、提著小燈籠的小女孩，讓學生觀察小女孩的神情、動作，啟發思考：小女孩坐在月亮上干什么？她看到什么？又會怎么想呢？
四、體會意境，感情朗讀
1、自讀課文，讀懂了什么，還有什么問題？組內交流
2、集體交流，朗讀體會
⑴ 課文中的“月兒”是什么樣的？區別“彎彎的”和“彎的”。
“小小的船”是指什么？指導朗讀第1句
⑵ 彎彎的月兒哪兒像小小的船？指導朗讀第2句
⑶ 小姑娘坐在小船上看到了什么？
她還看到什么嗎？你是從哪個詞中看出？區別"看見"與"只看見"
⑷ 假如你是那個小姑娘坐到了彎彎的月兒上，會有什么感覺？該怎樣讀好這句話呢？
3、邊看圖邊聽配樂朗讀，體會此時此刻小孩的喜悅自豪的心情，激起學生的共鳴，讓他們想象如果自己上了天，坐在彎彎的月兒上，劃著雙槳，蕩漾在星星閃爍的藍天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。學生有聲有色（也可加上動作）朗讀課文。
五、拓展練習，發展思維
1、在這么美麗的夜空中還可能看到什么？（讓學生展開想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到人造衛星、宇宙飛船、火星、飛碟等）
2、把自己想象的畫下來（課外）
3、布置圖畫專欄（課外）
六、口語訓練──我會說
七、指導寫字──我會寫