《比尾巴》教案
教學目標：
1、識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。
3、了解一些動物尾巴的特點。
教學重點：
1、認識12個生字，會寫3個字。認識筆畫和兩個偏旁“八”和“鳥”。
2、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
教學難點：讀好文中的問句。
課時安排：兩課時
教具準備：卡片、小黑板、課件
第一課時`
一、激趣導入，揭示課題
1、師：昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它想邀請咱們班的小朋友一起去參加它們的一場比賽，還想請我們做小裁判呢！咱們這就出發吧！小火車，開起來！啊！美麗的森林王國到了。
（教師用課件出示森林王國的圖片）
2、師：看來，我們在小動物們前面早早來到賽場了。咦，小旗子上寫的什么呀？（教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。）2`[r84
生借助拼音拼讀課題。
3、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。
師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！
二、整體感知、學習字詞。
1、師：這么多的小動物，到底有哪些要參加一會兒的比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢！要最細心的小朋友才能找得到。咱們現在就打開書，仔細的讀讀、找找吧！在找的過程中如果遇到不熟悉的生字寶寶，別忘了向拼音姐姐或者你周圍的同學請教哦！c找的kqz
（生讀課文，圈畫生字詞）
2、同學們在找的過程中有困難嗎？有沒有生字寶寶為難你？那我來考考你們！
（課件出示帶拼音的生字，指名認讀，認識“八”、“鳥”；去掉拼音帽子開火車讀；讀對了生字寶寶會拜你為師跟你讀一遍哦！）
3、看來生字寶寶確實沒有難到你們，你們能給每個生字寶寶組詞嗎？
4、現在把生字寶寶放到課文里，看大家還認不認識。
（自由讀，指名讀）
5、讀書也像上臺階（師畫臺階），你們能把每個字音讀正確，就算上了第一步臺階了！（在第一級臺階上畫面紅旗）要想上第二級臺階要做到詞語連讀，不數讀，不唱讀。自己練一遍，一會兒看哪些小組可以上二級臺階！
（指名讀，評，指導讀問句，小組接讀）
6、通過這兩遍讀課文，你讀明白了什么？
三、書寫生字。
1、讀書要想上第三級臺階就不容易了，那得學習了課文，理解了內容才能達到。好了，咱們趁動物們還沒來，把生字寫了吧！
（小黑板出示）
2、認讀、組詞。
3、引導觀察三個字的共同筆畫撇折及在三個字中的異同。
4、引導發現寫好每個字的關鍵之處。
5、跟電腦博士書空，描紅，臨摹。
第二課時
一、朗讀課文，理解內容。
1、師：小裁判們，上節課獅子大王讓咱們在課文里找參賽選手名單，找到了嗎？它們都是誰？
現在我們就隆重的請出參賽小選手吧！
（課件響起掌聲、音樂聲）
師邊引導學生用不同的句式說出六種小動物。
t句式參考：（鼓勵不同的說法）
a、參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。
b、參加比尾巴的有（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
c、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）參加了這次比尾巴。
2、師：獅子大王還為參賽選手的準備了名片，（出示卡片）咱們來看看名片上寫著誰的名字！