比尾巴
教學目標
1.認識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫“”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
3.了解一些動物尾巴的特點。
教學重點練習朗讀和識字。
教學難點讀好問句。
課時安排2課時
教學過程
第一課時
一、創設情境，激趣導入
1、師：今天，森林里的小動物們舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判，它們比什么呢？
2、出示自制的小紙板課題：比尾巴（帶拼音）
師：你們看，比賽的牌子掛出來了。請大家趕快拼拼。看看寫了什么？
提醒學生注意“巴”讀輕聲。說說怎樣記住這3個字。
二、學習生字和課文
1、師：現在，我們來看一份參賽選手的名單。認識名單上的這些字，才可以當裁判。
出示自制的詞語卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。
（1）指名讀。開火車認讀詞語，正音。
（2）去掉拼音認讀“猴”、“松”、“鼠”、“公”、“鴨”這5個字。說說你是怎樣記住這幾個字的？在交流過程中認識兩個偏旁“八”和“鳥”。
2、師：看來大家都有資格當裁判。下面我們隆重的請出這些參賽的選手。
請12位小朋友，6位上臺貼出小動物的圖片，6人貼動物名稱的詞卡。
3、師：小朋友們，現在你們就是裁判了。我們來仔細看看動物們的尾巴，各有什么特點呢？生答。
4、師：動物們的尾巴各有各的特點，那比賽的項目有什么呢？
小黑板出示6個問題：
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？
誰的尾巴彎？
誰的尾巴扁？
誰的尾巴最好看？
（1）請小朋友們自由拼讀。
（2）識記“把”、“短”、“扁”、“最”，認識偏旁“矢”，交流記這4個字的方法。
（3）指名讀。
（4）師：小朋友們先聽老師讀課文，仔細聽聽與剛才小朋友讀的有什么不一樣？
教師范讀，讀時突出問句的句末語氣上揚，因為句子后面有個問號。
（5）指名讀。
5、下面請各位裁判根據比賽項目公正的評一評。
學生上臺貼“長”、“短”、“扁”、“彎”、“最好看”、“好像一把傘”等詞語卡片。
教師隨機提問：為什么說松鼠的尾巴好像一把傘？為什么說孔雀的尾巴最好看？……
6、師：比賽的結果已經寫在書上了，我們來讀一讀。
（1）播放媒體資源中的范讀動畫，指導字音。
（2）分自然段指名讀。
（3）老師問，學生答。
（4）第1、2段，男生問，女生答。再互換。
（5）找好朋友問問答答。
（6）根據自己的理解，做動作來讀。
三、布置作業
收集自己喜歡的動物的圖片，看看它們的尾巴是怎么樣的，下節課我們將請小朋友當解說員，向大家介紹。
第二課時
一、復習生字詞
播放媒體資源中的生字教學動畫，教學字詞。
指名讀，學生開火車領讀，齊讀。
二、有感情的朗讀課文，背誦課文。
師：小朋友，上節課我們擔任裁判，現在我們該向所有的動物宣布比賽結果了。我們能不能拿著書本就宣布比賽結果呢？那該怎么辦？（背下來）
1、自己讀讀課文，想辦法記下來。
2、分組對答，注意有感情。