《陽光》教學(xué)設(shè)計(jì)10
【教學(xué)目標(biāo)】1、根據(jù)漢字特點(diǎn)識(shí)記12個(gè)生字，會(huì)用生字口頭組詞，認(rèn)識(shí)偏旁“阝”。
2、借助漢語拼音正確、流利的朗讀課文，不指讀，會(huì)背誦全文。
3、反復(fù)朗讀，聯(lián)系生活實(shí)際，感受陽光給人類帶來的好處，體會(huì)陽光是大家的，陽光比金子更寶貴。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們喜歡猜迷嗎？（喜歡）好！現(xiàn)在大家就來猜個(gè)謎語：
每一天，我們享受她送來的溫暖；每一天，我們享受她送來的光明；有了她，我們就能看見多彩的世界；沒有她，我們就陷入一片漆黑。她是誰？（在黑板上方畫金光四射太陽）。
2、讓同學(xué)們收集了關(guān)于陽光的資料，誰愿意做一個(gè)小博士向大家介紹一下你的收獲呢？（同學(xué)介紹）同學(xué)們說的可真好！陽光可了不起了，她不僅給我們帶來溫暖和光明，她還有許多的本事呢，想和陽光交朋友嗎？（想）今天我們就一起來學(xué)習(xí)第八課《陽光》（在太陽中，板書課題：陽光）
二、初讀課文、認(rèn)字識(shí)字
1、教師范讀：老師特別喜歡陽光，早就想和陽光交朋友了，請(qǐng)同學(xué)們給老師一個(gè)機(jī)會(huì)，讓老師先來朗讀一下課文，表達(dá)一下自己的感受好嗎？請(qǐng)同學(xué)們提聽老師朗讀的好不好？（范讀）
2、學(xué)生自讀、識(shí)字：
老師讀的好嗎？你想向老師這樣讀好課文嗎？（想）那你來說說怎樣才能讀好課文呢？（生可能說：讀準(zhǔn)音，咬準(zhǔn)平翹舌、讀通順、有感情等）遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（請(qǐng)拼音朋友來幫忙）那就請(qǐng)同學(xué)們按剛才大家說的那樣用自己喜歡的方式自己試著去讀課文，將生字劃一劃、記一記（學(xué)生自讀，找生字）
剛才老師看同學(xué)們讀的很認(rèn)真，不停的圈圈劃劃，現(xiàn)在你能不能讀好課文了呢？誰愿意給大家讀第一自然段？（二、三、四、五依次）
誰來說一說你都找到了哪些生字？你和他們成為好朋友了嗎？（同學(xué)說，老師出示生字卡片）
3、識(shí)字鞏固：剛才同學(xué)們說出這么多的不認(rèn)識(shí)的字，而且和他們交上了好朋友，老師真為你們高興呀！就連花子姐姐都稱贊我們班同學(xué)，她悄悄的對(duì)老師說想獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們到百花園去看美麗鮮艷的花朵，大家愿意嗎？（愿意）多美百花園呀！可是怎么有這么多的花朵沒有開放呀？噢，原來是花仙子姐姐想知道我們班誰最棒，誰認(rèn)得的字最多，誰就可以看到美麗鮮艷的花朵了！（課件出示百花園，學(xué)生認(rèn)字、組詞）
三、合作交流，理解課文內(nèi)容
1、通過同學(xué)們的共同努力，使百花園里更加絢麗多彩，百花齊放，那同學(xué)們想想如果沒有陽光還會(huì)有美麗的花朵開放嗎？（不能有）對(duì)，陽光是萬物生長的源泉，陽光的本事可真大呀！那課文中是怎樣描寫陽光的呢？陽光又有哪些作用呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自由組成學(xué)習(xí)小組，尋找合作伙伴來學(xué)習(xí)課文，選出自己的組長，研究一下你們想以什么方式來學(xué)習(xí)（學(xué)生尋找伙伴，學(xué)生討論）
現(xiàn)在你們選好你們的組長了嗎？第一組你們推選誰為組長？（各組長悄悄告訴以何種方式學(xué)習(xí)）那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和小伙伴一起來學(xué)習(xí)吧。請(qǐng)各小組組長組織好自己小組（學(xué)生多種形式表現(xiàn)陽光：畫陽光及景物、表演、朗讀）
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，你們收獲的一定特別大吧，現(xiàn)在就請(qǐng)各小組匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成果。