《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)10
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。
2、能正確、有感情地朗讀課文并背誦。
3、學(xué)會(huì)歌曲《小小的船》。
4、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)科之間的相互滲透、融合。
【課前準(zhǔn)備】課件、電子琴
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)對(duì)話
1、師生在音樂(lè)中問(wèn)好。創(chuàng)設(shè)情境：全場(chǎng)燈滅，只剩下大屏幕上的夜空，星星一閃一閃的。（課件）
2、請(qǐng)學(xué)生看大屏幕：小朋友，星星在夜空中一閃一閃的，多美啊！看到這么美的夜晚，你想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）你希望出現(xiàn)的是怎樣的月亮？（圓圓的月亮、彎彎的月亮、……，課件出示彎彎的月亮）。
3、燈亮，歌曲《小小的船》起，學(xué)生隨意動(dòng)作，感受意境。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、這首歌的名字叫《小小的船》，它就在我們的書(shū)本里。輕輕打開(kāi)書(shū)，輕輕讀一讀，待會(huì)兒告訴大家你特別注意了哪個(gè)字的讀音。
2、反饋（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，師出示課件中的相關(guān)生字變成紅色，拼音也變成紅色，并請(qǐng)生認(rèn)讀。）
⑴ “閃、只、船”是翹舌音。
⑵ “星星”是后鼻音，第二個(gè)“星”讀輕聲。
⑶ “坐”是平舌音。
⑷ “彎彎的、小小的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的”中的“的”都要讀成輕聲。
3、小組合作學(xué)習(xí)：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織大家鞏固生字的讀音，并帶領(lǐng)組員讀整首兒歌，讀的形式隨意。
4、反饋：
⑴ 個(gè)體讀：會(huì)讀幾句就讀幾句。（請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)）
⑵ 小組齊讀。（學(xué)生評(píng)價(jià)）
⑶ 全班一起讀一讀。
三、指導(dǎo)朗讀，學(xué)科融合
1、選擇自己最喜歡的一句邊讀邊想：怎么把你的喜歡表現(xiàn)出來(lái)？（讀、表演、加動(dòng)作等；允許自己獨(dú)自進(jìn)行，也可以與伙伴合作讀。）
2、反饋，學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、放錄音：聽(tīng)得出是幾拍子的歌曲嗎？要求用手勢(shì)表示。（老師示范打節(jié)拍）
4、師范唱，學(xué)生為師打節(jié)奏。
5、師為學(xué)生伴奏，學(xué)生輕輕地哼旋律。（需要電子琴）
6、學(xué)生輕輕地跟唱。
7、師生合作唱歌，要求一邊唱一邊閉上眼睛想：你在天上看到了什么？（師生一起唱唱?jiǎng)觿?dòng)、隨意站位）
四、展開(kāi)想象，啟迪思維
1、剛才你看到了什么？課件出示句子：我看到了（ ）。
2、誰(shuí)能說(shuō)得更好？課件出示句子：我看到了（ ）的（ ）。
3、誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)：我看到了（ ）在（ ）。 （課件出示句子）
第二課時(shí)
一、再次朗讀，練習(xí)背誦
1、指名朗讀。
2、還記得怎么唱嗎？讓我們?cè)賮?lái)動(dòng)一動(dòng)。（師生隨意站位、唱游）
3、你能記住哪一句？自己先想個(gè)好辦法，然后組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組交流。
4、交流：先請(qǐng)學(xué)生背一句或幾句，然后說(shuō)說(shuō)是用什么辦法記住的。
二、啟發(fā)想象，拓展延伸
1、小組討論可以怎么說(shuō)：“彎彎的月亮像（ ）。藍(lán)藍(lán)的天空像（ ）。閃閃的星星像（ ）。”同時(shí)師再次出示“看見(jiàn)”一詞讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、交流：可以從顏色、形狀等方面展開(kāi)想象。
3、 師小結(jié)：課文中的月亮、星星、天空被小朋友這樣一說(shuō)，就好像化了妝一樣，讀起來(lái)給人美美的感覺(jué)，也讓人感到非常清楚。