《比尾巴》教學設計8
【學習目標】〖知識與能力〗
1、認識12個生字，以及組成的新詞。
2、了解一些動物的尾巴特點。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
〖過程與方法〗
1、通過游戲與活動，讓學生在輕松愉快的活動氛圍中愉快學習。
2、讓學生連一連、貼一貼、說一說，了解一些動物的尾巴。
〖情感、態(tài)度與價值觀〗
通過學習引起學生觀察動物尾巴的特點，養(yǎng)成善于仔細觀察周圍事物的品質(zhì)。
【學習重點】
識字和朗讀。
【學習難點】
讀好文中的問句。
【學習準備】
1、常見動物的圖片。
2、生字、生詞卡片。
【學習過程】
一、 談話導入引入學習內(nèi)容
1、朋友們，想到動物園去看比賽嗎？（想）那么我們就出發(fā)吧！
2、請出比賽選手！（出示動物、詞語圖片）
學生說出動物名稱。
3、依次出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，學生根據(jù)拼音認讀。
（認讀動物詞語卡片。全班讀。）
4、向動物打招呼讀詞語。
5、小朋友們，請仔細觀察，這些動物都少了什么？（尾巴）他們的尾巴都到哪兒去了？原來尾巴們都參加比賽來了。（板書：比尾巴）
二、活動一：評價尾巴、找出特點
1、出示全部尾巴。（生說出自己喜歡的尾巴的特點。）
2、“原來，要比賽了，動物們都把尾巴藏起來了。看，尾巴們在這兒呢！小朋友們，你們來當當小評委，找出你喜歡的尾巴，評一評。
學生認讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看。”這幾個詞語
3、根據(jù)學生評價，適時帖出尾巴特點。并認讀生詞。
三、活動二：貼尾巴、說句子
1、比賽結(jié)束了。我們把動物們的尾巴還給他們好嗎？
學生回答：好。
2、請學生上臺給動物貼尾巴，并連起來說一句話。
請學生上臺貼尾巴，練習說：“猴子的尾巴長；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴好象一把傘；公雞的尾巴彎；鴨子的尾巴扁；孔雀的尾巴最好看。”
3、全班練習說話。
四、活動三：回到課文、練習朗讀
1、細心的孩子一定發(fā)現(xiàn)，剛才我們念的句子在哪兒有呀？打開書第83頁。請孩子們，自己把他讀一遍。（學生打開書，自由讀。）
2、同桌相互讀。
3、抽生全班讀，指導問句的讀法。
4、師生相互拍手問答讀。
5、同桌拍手問答讀。
6、根據(jù)圖畫，全班齊讀。
五、拓展延伸、結(jié)束本課
1、孩子們，今天我們了解了一些動物的尾巴的特點。再平常的生活中你還見過哪些動物？你能用今天學的句子說一說嗎？（學生自由說出自己見到過的動物的尾巴。 ）
2、孩子們動物的尾巴不僅漂亮，而且還很有用呢！你知道他們的尾巴有什么用嗎？下課后，想了解的同學，查查課外書，問問爸爸、媽媽，看看你了解的和老師了解的一樣嗎？