《影子》教學(xué)設(shè)計(jì)11
【教學(xué)目標(biāo)】〖知識(shí)與能力目標(biāo)〗
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)生字。
2、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。
4、能背誦課文。
〖過(guò)程與方法目標(biāo)〗
通過(guò)拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書(shū)的樂(lè)趣。
通過(guò)做游戲、讀兒歌──把兒歌與生活聯(lián)系起來(lái)。
〖情感與態(tài)度目標(biāo)〗
1、利用課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物有好奇心。
2、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。
2、初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)用具】生字詞卡片、多媒體課件一組。
【課前準(zhǔn)備】
1、在家長(zhǎng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。
2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，溫習(xí)自己念過(guò)的兒歌。
【教學(xué)過(guò)程】
1、說(shuō)說(shuō)游戲后的感受引入課文
⑴ 我們做了踩影子的游戲后，一定很開(kāi)心，想跟老師說(shuō)些什么？
⑵ 指名說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生從“追”、“踩”影子時(shí)的心理感受說(shuō)起。
⑶ 有個(gè)小朋友也玩過(guò)這種游戲，還為影子寫(xiě)了一首詩(shī)，想讀讀嗎？
2、自由讀課文，想辦法把課文讀通順
⑴ 提醒讀書(shū)方法：我們一開(kāi)始讀課文，會(huì)遇到很多不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？
⑵ 自由練讀。（師巡回指導(dǎo)）
3、檢查生字詞語(yǔ)，讀通課文。
⑴ 開(kāi)火車拼讀生字（讀準(zhǔn)）
⑵ 去掉拼音讀字讀詞。
影子、前后、常常
跟著、陪著（你還會(huì)說(shuō)這樣的詞嗎）
狗、黑狗、小黑狗、一只小黑狗
朋友、好朋友、我的好朋友（讀好短句）
⑶ 師徒互助讀通課文（發(fā)現(xiàn)讀不通的，反復(fù)多練）
⑷ 反饋：你弟讀好哪一句？
重點(diǎn)指導(dǎo)讀通這兩句：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。
影子常常陪著我，它是我的好朋友。
⑸ 指名分節(jié)讀
4、課間游戲（手拉手，好朋友）
5、讀好課文
⑴ 你讀了這首詩(shī)，哪句話最有趣？
⑵ 根據(jù)回答出示：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。
理解“常常跟著我”（小朋友想趕走它，它不走；你去嚇唬它，甩掉它，它也不走；你拼命跑開(kāi)，它還是跟著你）
帶著這分理解讀好這句話。（指名、評(píng)議、再次指名）
⑶ 根據(jù)回答出示：影子常常陪著我，它是我的好朋友。
理解“常常陪著我”，指導(dǎo)朗讀
⑷ 師徒對(duì)讀、師生對(duì)讀
6、猜字游戲
7、學(xué)習(xí)生字“飛”。
教學(xué)橫斜勾，師范寫(xiě)，生描寫(xiě)，自己寫(xiě)三個(gè)。