《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)5
【設(shè)計(jì)理念】在整個(gè)教學(xué)過程中，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子既能在字。詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)上學(xué)得踏實(shí)，又力爭讓他們感受大自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為。通過朗讀、說話、想象等訓(xùn)練，給學(xué)生一個(gè)充滿生機(jī)的課堂。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“石”字旁。能正確流利地朗讀課文，提高學(xué)生的說話能力。
2、初步了解并實(shí)踐邊讀邊劃的閱讀方法。
3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德，所以受到了森林中動(dòng)物們的歡迎。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)。
【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】
【教學(xué)要求】
1、看懂最后一幅圖的意思，展開想象。
2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)字。
3、初步了解課文大意。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)
1、出示圖片，讓學(xué)生“猜”：
小朋友們，前幾天住在大森林的小熊給老師發(fā)來一封e－mail，其中有一張照片，小熊說照片上是他最高興的時(shí)候。我們一起來看一看這張照片（簡單描述照片內(nèi)容），請(qǐng)小朋友們猜一猜，小熊為么那么高興。
2、學(xué)生展開想象，集體交流：
⑴ 預(yù)測(cè)學(xué)生的討論情況：
① 小熊幫了森林里居民們的忙，大家都來感謝小熊，所以小熊那么高興。
② 可能是小熊過生日，森林里的動(dòng)物們都來祝賀他。
⑵ 對(duì)于學(xué)生的想象加以適應(yīng)引導(dǎo)：
情況a：肯定學(xué)生的想象，適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)。
情況b：在肯定表揚(yáng)的同時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)，小熊可能做了哪些好事，增加學(xué)生想象有廣度和深度。
二、讀課文學(xué)生字
1、小熊那么高興究竟是為了什么事呢？今天老師請(qǐng)小朋友讀讀《小熊住山洞》的故事。
2、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，了解課文大意，同時(shí)找出生字標(biāo)出自然段：
⑴ 利用課件出示課文，其中生字用醒目的顏色標(biāo)出，學(xué)生讀課文。
⑵ 集中學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“年、左、右”3個(gè)字的書寫。
① 讀準(zhǔn)字音，了解字義。
② 能給生字組詞。
③ 教學(xué)“石”字旁。
⑶ 通過游戲，鞏固生字學(xué)習(xí)。
三、小結(jié)當(dāng)堂所學(xué)
小朋友們真棒，在游戲中表現(xiàn)得真不錯(cuò)，還學(xué)會(huì)了那么多生字。下課以后小朋友再好好的想一想故事中的小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆王r花給小熊一家。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上讀通、讀順、讀懂課文內(nèi)容。
2、讓學(xué)生感受小熊保護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、問題導(dǎo)入課文
小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆兄x小熊呢？讓我們來看一看這個(gè)故事。
1、出示《小熊住山洞》的故事課件。
2、請(qǐng)學(xué)生個(gè)別回答。
（因?yàn)樾⌒芩拇稳ド窒肟炒髽湓旆孔拥阶詈筮�是沒有砍，保護(hù)了大森林，所以小動(dòng)物們都去送花給他）。
3、朗讀課文，教師指導(dǎo)：
⑴ 每一次都要讀出森林里景色的美：春天長滿了綠葉；夏天開滿了花兒聯(lián)天結(jié)滿了果子；冬天住滿了小鳥。
⑵ 強(qiáng)調(diào)“舍不得”，但聲音要輕，讀出愛惜之情。
4、進(jìn)行多種形式的朗讀訓(xùn)練。
二、質(zhì)疑深究課文
小熊那么喜歡森林，舍不得砍他們，那小熊只喜歡住山洞，不喜歡住木頭房子嗎？
1、提示學(xué)生觀察第一幅圖：熊爸爸對(duì)小熊說造木頭房子后小熊高興的樣子。