小小的船教學設計
學情分析：
一年級的學生剛學完拼音，初步接觸課文，對課文中的字詞需要在老師的引導和講解后才能正確掌握。書寫“我會寫”的字還有些困難，需要多練習，并要與書本上的字進行對照，才能寫得美觀，大方。在朗讀中，學生容易出現多字和漏字的現象，需要長期培養學生的朗讀能力。
一年級學生的年齡特點是活潑、好動，堅持性不強，容易走神。老師要充分調動學生學習興趣，及時的鼓勵學生，讓學生喜歡學習語文。
教學目標：
一、情感態度與價值觀
1.感受天空、明星、新月的美感，啟發學生想象，體會飛上天空坐上月亮的愉快之情。
2.學生有探索奧秘的興趣，培養好奇心。
二、過程與方法
1.學生運用自讀、小組讀、齊讀、有感情地朗讀學習課文，有利于朗讀習慣的形成。
2.學習疊詞，善于發現，有探索的欲望。
三、知識與技能
1.認識9個生字。體會“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍藍的”選詞的形象。
2.能正確、流利地朗讀課文。
教學重點、難點：
1.認識本課的生字，正確、流利地朗讀課文。
2.感受晴朗夜空的美麗，學生有熱愛大自然的情感。
教學資源：
1.教師自制的多媒體課件。
2.上課環境為多媒體大屏幕環境。
3.生字卡片。
《小小的船》 教學活動過程
教學活動1--導入新課
師：出示圖片（寧靜的夜空中，風兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上）
生：聽教師播放音樂《小小的船》，學生邊聽邊思考：你發現了什么？
【培養學生帶問題思考和觀察的能力】
生1：藍藍的天、彎彎的月兒、閃閃的星星
生2：發現了歌曲和課文里的內容一樣
師：這就是葉圣陶爺爺寫的韻文，它不僅可以唱而且讀起來也瑯瑯上口，今天我們將繼續學習7.《小小的船》
師：板書課題7.《小小的船》
生：朗讀課題
教學活動2--復習生字
1.游戲說出星星的名字(將會認的生字寫在星星卡片上)，學生邊讀并給生字組詞造句。
【用游戲的方式調動學生的積極性】
2.游戲“開火車”。
【對所學生字加強記憶。在教學中，從情趣識字入手，引導學生在游戲中，在活動中，在合作中自主識字，展示交流識字成果，并通過各種形式的復現讓生字和學生多次見面。讓他們感受到識字的快樂。】
3.讀小黑板上強調會寫的生字（此環節中學生要將會寫的生字進行書空）。
【鞏固會寫生字的筆畫順序，在寫字教學中，老師特別注意學生寫字習慣的培養，當孩子在音樂聲中靜靜地寫字的時候，當他們的字一次比一次寫得好的時候，孩子們應該能夠感覺到把字寫好是一件非常快樂的事。】
教學活動3--學習課文
1.整體感知
1）學生自由朗讀課文三次，并將不認識的生字用筆圈出來
2）集體朗讀課文
3）教師示范朗讀
4）學生跟讀
5）這首兒歌共有幾行？它是普通的船嗎？它是什么？（共四行；不是；是月亮）