5.爺爺和小樹
第一課時教學目標:
1.學會6個生字,認識9個字.
2.認真觀察兩幅圖,理解課文內容,初步體會人與自然的關系.
3.正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
教學重點:
認真看圖,理解課文內容,發揮學生合理想象,提高學生的表達能力.
教學難點:
1.發揮學生合理想象,提高學生的表達能力.
2.正確,流利地朗讀,背誦課文.
教學過程:
一,談話導入
同學們,你們愛護花草樹木嗎 平時是怎樣愛護它們的 你們為什么這樣做呀 今天我們學習課文的第5課,爺爺和小樹(教師板書)齊讀課題,什么事把爺爺和小樹聯系在一起的呢!快快打開書看一看.
二,指導學生看圖
1.出示第一幅圖
提問:圖上畫的是什么季節 從哪兒看出來的 圖上畫的有誰 在什么地方干什么
2.出示第二幅圖
讓學生提出問題,學生回答
圖上畫的是什么季節 從哪兒看出來的 圖上有誰,在干什么
3.我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的,打開書.
三,初讀課文,讀通課文.
1.自己借助漢語拼音讀課文,注意讀準字音,畫出本課的生字和會認的字.畫的字借助拼音多讀幾遍.
2.再讀課文,標出自然段.
3.同桌互相交換檢查,看看畫出的字和標出的自然段是否正確.
4.抽讀生字和會認的字.指導學生讀準"有,穿,冷,熱"這幾個字.
四,細讀課文,理解句子.
1.自己讀讀第一段
(1)提問:讀后你知道了什么 文中的"我"指的是你自己嗎
(2)聽老師范讀,你聽出什么了
(教師范讀時把"我,門口,小"這幾個詞讀得突出些.)
(3)學生自己練習讀.
(4)同桌互讀,相互糾正.
(5)指名讀.
2.學習第二自然段
(1)自己出聲讀第2段,邊讀邊標出有幾句話.
(2)同桌互查標句子是否正確,互查后說說每句話講的是什么.
(3)指名說說句子的意思.
板書:穿衣,不冷.
(4)教師范讀,你聽出了什么
教師范讀時,突出"暖和的衣裳".
(5)學生練習讀,同桌互讀.
(6)指名讀,其他同學聽聽哪兒讀得好,哪兒讀的還不夠.
(7)引發學生想象:假如你是小樹,你會對爺爺說些什么呢 (目的是通過小樹感謝的話,進一步體會人類對樹木的保護.)
(8)出示填空練習,為背誦打好基礎.
( )天到了,( )給小樹穿上( ).小樹( )了.
口頭練習填空后,試著背一背.
3.學習第三自然段
(1)自讀這段,邊讀邊標出有幾句話.
(2)請兩名學生讀這段,讀后教師提問:"小樹是怎樣回報爺爺的 "
板書:撐傘,不熱
(3)教師提問:夏天,綠色的大傘指的是什么 看圖說一說,爺爺在樹下乘涼心情會怎樣 爺爺會說些什么呢 小組進行討論.
(4)請同學讀文,讀后評議,哪讀得好,哪兒讀得還不夠,應該怎樣讀.
(5)學生練習讀.
(6)同桌互讀,相互糾正.
(7)指名讀,讀后評議.
(8)你能結合生活實際說一說小樹還能為人們做些什么 (目的是引導學生認識到樹木對人類的作用,人們離不開樹木.)
(9)出示填空:
( )到了,小樹給爺爺( ).爺爺( ).
①口頭填空
②試著背誦.
4.朗讀全文.
5.背誦全文.
(1)看著填空練習背誦.
我家( )小樹.
( )天到了,( )給小樹穿上( ).小樹不冷了.
( )到了,小樹給爺爺( ).爺爺( )了.
(2)教師出示圖畫,讓學生看圖練習背誦.
(3)試著獨立背誦.
(4)同桌互背,相互糾正.
(5)指名背誦,背下來的獎勵一朵小紅花.
附:板書
第二課時
教學目標:
1.學會6個生字,1個偏旁,并能正確,規范地書寫.
2.認準9個字.
教學重點:
1.學會6個生字,并能正確書寫.
2.讀準9個認讀字.
教學難點:
重點指導:"不,有"兩個字.
教學過程:
一,背誦課文
二,學習生字和會認字的音.