4哪座房子最漂亮

編寫者：趙海燕執教者： 時間：2006、9、8課 題：4哪座房子最漂亮設計理念： 《課程標準》中指出語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展，注重情感體驗，構建學校、家庭、社會之間的聯系，學科間融合的大語文教育體系，幫助學生形成正確的價值觀和態度取向，同時注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。教學目標：　1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。　　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。　3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。 課前準備：　相關課件和圖片。教學時間：兩課時每課時教學要求：第一課時認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。第二課時　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。修改意見教



學


流



程 一、 看圖導入新課　1、 出示諸暨舊城區圖問生：這是哪里？你想說什么？　　　2、 出示諸暨新城區圖問生：這是哪里？你又想說什么？
3、 在觀看了的諸暨變化之后，今天老師要帶去現在的農村看看，你們喜歡嗎？（出示課件）　　4、引語：我們到了農村了，你們看到了什么？你想說些什么？（學生自由說說）在學生說的時候，師有意識的引導孩子數數有幾座房子？說一說在他們眼中哪座房子最漂亮？為什么？5、 引出題目：哪座房子最漂亮？6、 讀好題目：重點指導：哪、座、房、漂亮（出示卡片認讀，教學新偏旁廣字旁）讓學生說說如何記住“座”？ 二、充分感悟，適當領悟　　　1、學生選擇喜歡的讀書方式學習課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂，創設寬松、愉悅的學習氛圍。采用的學習方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領讀。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學生。　　　2、重點句式的朗讀指導。學生主動地朗讀，師生、生生互動，　　　　使學生有充分的時間感悟。　　　　　三、主動學習，完善認知　　　1、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習說話。　　2、模仿平時的問題形式提問，創造性地編編習題。　　四、開發主體，發展延伸　　　1、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學生有充分的準備時間后，讓學生在課件前邊用手指指著畫面，學著導游的樣子，配上詩句，說說做做。　　　2、學習了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。　　　3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護校小衛士、誰是美校小能手等等。　　四、書寫生字。　　　1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？　　　2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。　　　3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。第二課時一、聽寫生字。二、背誦詩歌。　1、生練習朗讀。2、指導學生背誦。（看圖背誦，教師引背）3、比比誰背的最好。4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。三、鞏固識字。1、做"摘蘋果"的游戲復習生字。2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。4、創設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）　　　 　我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。四、詞語積累。1、練習說疊詞，先說課文后面的再發散。　2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的　馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、五、拓展活動。　　　　談話：我們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。　1、四人小組練習。2、"夸校園"比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）
　　六：布置作業。　必做題：作業本上的作業。　　選做題：我們也來做詩人，夸夸小區環境美。 反

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