小學一年級上冊《靜夜思》導學案
課時：1課時
學習目標：
1、認識10個生字，詼諧“目、耳、頭、米”4個生字。認識2個偏旁點橫頭、反文旁。
2、朗讀古詩，背誦古詩。并在誦讀過程中體會古詩的意思。
課前準備：1、預習要寫的生字 。2、了解古詩的意思。
3、每位學生留心看夜空，看看有什么？
學習重點：1、認讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩。
學習難點：在誦讀古詩的過程中體會古詩的意思，感受詩人思念故鄉的心情。
學法指導：1、講解觀察生字的筆順。2、自主、合作、探究。
導學過程：
一、啟動
1、交流觀察夜晚天空的內容和感受，把看到的說給同學聽。
小組交流。 （2）代表上臺說說。
引入課題：靜夜思（板題）
"思"：思念，想念。
誰在什么地方、什么時間、思念什么？
二、 互動
自由朗讀，要求讀準字音。
指一名學生讀，其他學生聽后評議。
3、卡片出示需認讀的生字，學生接龍認讀，并口頭組詞。靜 夜 床 光 舉 頭 望 低 故 鄉
給下面的組注音并組詞。
（ ） （ ）
目（ ）（ ）（ ） 耳 （ ）（ ）（ ）
（ ） （ ）
頭（ ）（ ）（ ） 米 （ ）（ ）（ ）
小組討論，完成下列的題。
“頭”共（ ）畫，第五畫是（ ），筆順是（ ）。
“目”共（ ）畫，第二畫是（ ），筆順是（ ）。
“耳”共（ ）畫，第六畫是（ ），筆順是（ ）。
“米”共（ ）畫，第四畫是（ ），筆順是（ ）。
“夜”是（ ）結構，（ ）部首，部首名稱叫（ ）。
“故”是（ ）結構，（ ）部首，部首名稱叫（ ）。
課本75頁的“我會寫 ”。
（1）描紅。
（2）比比誰寫的好
7、學生用自己喜歡的方式朗讀古詩。
8、全班交流，讀懂了哪些句子？
（1）說說自己見過的“霜”。
（2）用動作表示“舉頭”、“低頭”的意思。
9、朗讀，背誦古詩，體會詩人的情感。
（1）指名學生朗讀，評議。
（2）全班齊讀。
（3）男、女生比賽讀。
（4）師生共同背誦。
（5）全班齊背。
（6）學生個別背。
三、能動
1、 用“√”標出括號前面字的正確讀音。
背（bèi bēi）課文 疑（yí ní）問 古詩（shī sī）