《小小的船》教學(xué)案例
【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》一年級(jí)上冊(cè)，語(yǔ)文第七課，76頁(yè)《小小的船》。
【教材分析】
這是一首短小優(yōu)美的兒童詩(shī)，作者以豐富的想象描繪出晴朗夜空美麗的景色，詩(shī)中寫(xiě)了小女孩子把月亮當(dāng)作船，坐在彎彎的月亮上觀看藍(lán)天上閃閃的星星，表現(xiàn)了女孩喜悅的心情。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象能力和熱愛(ài)大自然、欣賞大自然的思想感情。
課文共有4句話。第一句是個(gè)比喻句，用并列的形式把彎月比喻成小船。第2、3兩句借小船稱(chēng)代月亮。其中“兩頭尖”是彎月與小船成喻的相似點(diǎn)。第 4句直寫(xiě)“我”坐在彎月里觀看天上的的見(jiàn)聞，本詩(shī)想象合理，富有情趣，形象鮮明，多用疊詞，韻節(jié)明快，讀起來(lái)朗朗上口，適合低年級(jí)兒童朗讀、背誦。
課文配有插圖，圖把詩(shī)的意境畫(huà)出來(lái)了，在閃爍著群星和藍(lán)色的天空里，一個(gè)可愛(ài)的小姑娘坐在兩頭尖尖似小船的月亮上，看得出來(lái)，他是把彎月當(dāng)小船，把藍(lán)天比作大海，把閃閃的星星比作浪花。“小船”在這一望無(wú)際的天海之中蕩漾，多么自由自在。
【學(xué)情簡(jiǎn)析】
學(xué)生已學(xué)完漢語(yǔ)拼音，可借助拼音，讀準(zhǔn)生字，讀順課文。文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童的興趣和想象。學(xué)生對(duì)星星、月亮、船、孩子之間的關(guān)系不易理解，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)。
【課前組織】
小朋友，今天呀，有這么多的老師來(lái)我們班看我們小朋友上課和學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我們要拿出一（2）班的狀態(tài)來(lái)，給老師們留下你文明守紀(jì)，聰明乖巧又能干的印象好嗎？謝謝合作！
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？好，請(qǐng)聽(tīng)：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)銷(xiāo)，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。”這是什么？你是怎么猜出來(lái)的？你真棒！出示：月亮圖。看，這彎彎的月兒像什么？（像小船、鐮刀、香蕉、微笑的嘴形……）美嗎？以前有位名叫葉圣陶的老爺爺，他也覺(jué)得這彎彎的月兒很美很美，于是就把它寫(xiě)成了一首詩(shī)歌。你們想聽(tīng)聽(tīng)葉爺爺是怎么寫(xiě)的嗎？那我們就來(lái)欣賞、享受吧！放錄音：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你覺(jué)得怎么樣？也很美很美吧！
二、提示課題，整體感知
今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是這首詩(shī)歌，名叫《小小的船》（板書(shū)課題）。
齊讀，題目中哪個(gè)是生字？誰(shuí)來(lái)告訴大家“船”這是幾拼音？你想提醒大家要注意什么？（老師告訴大家，“船”字的右上方，是橫折彎）。
讀了課題，你還想知道什么？板書(shū)：怎么樣？看見(jiàn)了什么？
接下來(lái)，小朋友借助拼音，四人小組合作讀課文，給句子標(biāo)上序號(hào)。看哪個(gè)小組合作的最融洽、愉快！開(kāi)始吧！
愿意把課文讀給老師們聽(tīng)嗎？請(qǐng)站起來(lái)，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，把課文教讀一遍好嗎？老師這里有一份精美的禮物先送給你，掌聲有請(qǐng)某某小朋友。（老師又要提醒小朋友把書(shū)本斜豎起來(lái)，跟小老師讀。）老師謝謝你！這份精美的禮物就送給你 。
小朋友讀了課文，肯定認(rèn)識(shí)了很多字。現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們了，開(kāi)火車(chē)考好嗎？開(kāi)的好老師有獎(jiǎng)，按環(huán)形軋道開(kāi)，嗚—嗚……火車(chē)開(kāi)了，咔嚓咔嚓……嗚── 火車(chē)到站了，停！這些字你有提醒大家要注意什么嗎？老師提醒大家：亦、見(jiàn)、這些“字寶寶”呀！還很調(diào)皮，他們躲在詩(shī)歌里，想和我們捉迷藏，我們?cè)賮?lái)讀讀課文，邊讀邊把他們?nèi)ψ×粝聛?lái)好嗎？開(kāi)始自由朗讀課文。課文共有幾句，你最喜歡哪一句？為什么？