小小的船
教學目標
1.認識9個生字，會寫4個字。認識2個偏旁“舟、門”。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛大自然的情感。
教學要點
1.有感情的朗讀，背誦課文。
2.認記本課生字
教學準備 投影片；根據韻文內容制作的動畫。生字課件、卡片
教學時間 2課時
教學過程
第一課時
一、激趣導入。
1.請大家猜個謎語：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”學生說謎底：月亮。
2.出示課文插圖：同學們，這幅夜景圖美嗎？說說圖上有些什么。
3.今天我們學習一篇很有趣的歌曲《小小的船》，讀題。
4教學“船”。
船：左右結構，左邊是“舟—zhou zi pɑng”，“舟”像一只小船的船身，中間的一橫像船槳，舟字旁的第四筆是提，不是橫，一提不要出“船身”。
5、你看見過什么船，在哪兒看見過？課文中說的小小的船是什么船呢？
二、揭示課題，初讀課文。
1.教師范讀。
出示投影，讓學生邊看圖邊聽課文朗讀。誰能說說書上說的船指什么？。
2.齊讀課文，檢查預習。
三、引導自讀課文，學習生字新詞。
1、自由朗讀課文，注意讀準字音認讀生字。
2、出示課件（制作課件時，在星星圖后隱藏生字）師：閃閃的星星多美呀，它們都有自己的名字，你知道它們分別叫什么嗎？（老師點擊課件上的星星，星星上顯示出生字，學生搶讀。）
3、出示生字卡片，開火車讀，抽讀，齊讀。
4、同桌交流怎么記字，全班匯報。
會意字。
（如“坐、閃、看”都是會意字。古人席地而坐，坐時兩膝著地，臀部壓在腳跟上，“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上。“閃”，“人”在門中，一閃而過。“看”上部的“”，表示人的手，“目”是人的眼睛，把“手”放在眼睛上，就是“看”。）這樣講，不僅便于學生認識，還激發了學生對漢字學習的興趣。
象形字，學習兩個偏旁。
（“舟、門”是象形字。教師可用圖示讓學生感知“舟、門”()很像小船和門框，這樣，不僅便于認識偏旁“舟”“門”，還便于學生理解帶有這兩個偏旁的字的字義。）
5、多種方式練習讀生字卡片，
四、指導學字
“白、田、電”三個字，要引導學生在自己描紅的基礎上比較發現書寫這三個字的共同之處：三個字的“口”，都要寫得上寬下略窄。“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。
見：注意里面的撇應寫在豎中
第二課時
一、復習檢查：
1、指名認讀生字詞和新教的偏旁。
2、指名讀課文。
二、理解課文，教學生字。
1、指名讀第1句。
①“兩”第三聲，要讀準；“彎彎”“小小”“兩”“尖”要讀重音。
②跟“彎”相反的詞是什么？彎彎的月兒像什么？請看圖說說。為什么說它像小船？
③教學“兩”“尖”
兩：不能念成er。口頭組詞：兩邊、兩樣、兩旁