比尾巴
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)二浙江省德清縣高橋中心小學(xué) 沈建章 陳芳
總設(shè)計(jì)意圖
《比尾巴》是一篇有關(guān)動物知識的兒歌，目的是讓學(xué)生了解有關(guān)動物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，本教案用比賽內(nèi)容、比賽選手、比賽項(xiàng)目、比賽結(jié)果等貫穿整堂課的始終，讓學(xué)生在童話世界中去學(xué)習(xí)、去探索。在教學(xué)過程中，使課堂始終處于師生平等的氛圍中，使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，通過不同形式的識字、朗讀，感悟文章的意蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力和朗讀能力，體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性。
教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)識12個生字，會寫“云”一個生字，認(rèn)識一個筆畫“∠”。
2.能正確、流利地朗讀課文，讀好問句的語氣。
3.了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛動物的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.認(rèn)識生字，正確、流利地朗讀課文。
2.讀好問句的語氣。
課前準(zhǔn)備
教師：多媒體課件，六種動物卡片及相關(guān)尾巴的圖片，生字詞語卡片。
學(xué)生：收集有關(guān)動物尾巴的資料。
教學(xué)過程
教學(xué)步驟預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計(jì)說明備注猜謎比賽課前三分鐘，猜謎比賽。 如：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃等 猜謎比賽在猜謎中讓學(xué)生了解動物，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課件出示有關(guān)動物的謎語創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題（一） 出示畫面（二） 今天，老師要帶小朋友們到動物王國去參加一場有趣的比賽。比什么呢？趕快拼拼吧！ （一）觀看課件（ （二）自由拼讀，指名拼讀，集體拼讀。動人的旋律，教師的言語，美麗的畫面，使學(xué)生進(jìn)入了觸手可及的童話世界，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲。課件出示森林動物大會的音樂，出示帶拼音的“比尾巴” 認(rèn)讀比賽名單 認(rèn)讀比賽名單（一）1.那么，你知道今天比賽的選手有那些嗎？2.給圖，拼音認(rèn)詞 正音：“松鼠”中“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音，“子”讀輕聲。 （二） 動物們都出場了�？矗@就是比賽名單，你能叫叫它們嗎？（三） 小動物們按照號碼重新排好了隊(duì)伍藏在名字里，等著小朋友們叫它排隊(duì)呢？（點(diǎn)出小動物）（四） 認(rèn)讀：“猴、松、公、鴨、鼠”1、 動物們的名字里面這幾個字特別重要，小朋友們會讀嗎？2、 要是能記住這幾個字，就能牢牢記住小動物的名字，大家快來說說有什么好辦法能記住這幾個字。 （一）1.自由說一說參賽的選手。2、 指名讀詞語。集體讀詞語。 （二）把認(rèn)識的動物名字說給同桌聽。（用“我認(rèn)識......”）叫不出來的名字請教旁邊的小伙伴或老師。指名讀──同桌讀──小組讀（三） 指名學(xué)生認(rèn)讀詞語──開火車讀。（四） 認(rèn)讀生字1.自由讀生字。2.交流識字方法。（用“我認(rèn)識了.....，我給......找了一個好朋友。”或“我用......方法記生字的�！闭f話） 在認(rèn)識“比賽選手”階段，教師為了讓學(xué)生認(rèn)識六個詞語和五個生字，通過由簡到難，層層深入，鞏固了生字、詞的讀音。讓學(xué)生在寬松、愉快的氛圍中，學(xué)會了生字，學(xué)會了交流。課件出示六種動物的圖片和詞語及拼音。 出示不帶拼音的詞語。 出示重新排列過的詞語 出示生字“猴、松、公、鴨、鼠” 認(rèn)讀比賽項(xiàng)目（一） 比賽馬上開始了，那有哪些比賽項(xiàng)目呢？（二） 指導(dǎo)朗讀1、 趕快拼拼，有哪些比賽項(xiàng)目？2、 看小朋友們讀的這么起勁，老師真想?yún)⒓影�，歡迎嗎？（教師示范讀）3、 交流總結(jié)（像小耳朵似的符號叫問號，它提醒我們讀這樣的句子時聲音往上揚(yáng)，就象讀第二聲一樣。） （一） 質(zhì)疑。 （二） 1.小組內(nèi)自由朗讀。說說自己是怎么認(rèn)識“把、短、扁、最”這幾個生字的。 2、 愿意的小朋友站起來學(xué)著老師的樣子讀讀。 3.通過交流，學(xué)生自己再次試讀──比讀──齊讀。 在“比賽項(xiàng)目”階段，教師有意識得將識字與閱讀結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中感知。 通過教師的示范讀、解說來分散問句朗讀的難點(diǎn)。 出示比賽項(xiàng)目（六個問題一起出示）。 評比比賽結(jié)果（一） 小朋友們，比賽開始了，小動物們想請我們當(dāng)評委，幫它們仔細(xì)評評。（教師示范：我認(rèn)為猴子的尾巴長）（二） 看，比賽結(jié)果出來了，你能公布一下嗎？ （三） 給動物頒獎（一） 指名說。（用“我認(rèn)為......的尾巴......”） （二） 同桌互說──指名說──男女生比說──齊說。（三）用尾巴制作成的生字卡片給動物頒獎通過圖文對照，在評比中自然而然地理解了“長”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“最好看”的意思。并通過頒獎，檢查了生字的認(rèn)讀能力。出示比賽結(jié)果（六個答案和圖片一起出示） 鞏固練習(xí)（一）1.小動物們的比賽結(jié)束了。小朋友們想不想來一場比賽�。”仁裁茨兀�2.先讓我們來進(jìn)行朗讀擂臺賽吧！ （二）寫字擂臺賽。1、 出示要寫的字，認(rèn)識“∠”2、 觀察“云”在田字格中的位置及筆順。3、 讓學(xué)生對照樣子在田字格中放“云”的筆順。4、 教師范寫。5、 教師巡視。6、 評比，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。（一） 1.興趣昂然的進(jìn)入比賽。齊讀比賽內(nèi)容。 3、 師生對讀──男女生對讀──同桌對讀──指名讀，評一評哪隊(duì)讀的好。（二） 比寫字1、 認(rèn)讀新筆畫“∠”，書空筆畫。2、 指名說一說“云”的筆順。3、 上臺在電腦上操作。4、 觀看教師書寫。5、 在書本上描一描，寫一寫。寫好后同桌互評 擂臺賽充滿挑戰(zhàn)意味、，符合學(xué)生的好勝心理。且人人參與，人人能體會成功的喜悅。出示：朗讀擂臺賽寫字擂臺賽 出示比賽項(xiàng)目和比賽結(jié)果。 出示生字“云” 布置作業(yè)布置家作：1、 必選套餐：在三線田字格中正確書寫“云”。2、 自選套餐：（1） 讀生字，正確、流利地朗讀課文。（2） 集有關(guān)動物尾巴的資料, 用書上的形式編一編兒歌。根據(jù)自己的特長和實(shí)際水平，自由選擇作業(yè)。作業(yè)的布置體現(xiàn)彈性，尊重學(xué)生的個體選擇。出示家作內(nèi)容。