四季教案
教學目標:
理解課文內容,知道四季的特征,感受各個季節的美麗.
認讀課文中的生字.
能正確,流利地朗讀課文.
教學準備:
生字卡片,四季圖片貼圖,多媒體課件,四季仙子禮物(草芽,荷葉,谷穗,雪人的貼圖)
教學過程:
激情導入
1, 師:小朋友們,我們的大自然可神奇啦.你們看,它給我們帶來了什么禮物
貼圖片:草芽,荷葉,谷穗,雪人
2, 師:你們知道它們是在什么季節才會有的嗎
生自由回答,師相機貼出并指導讀音:春天,夏天,秋天,冬天.
3, 師:是啊,春,夏,秋,冬就構成了一年的四季,今天我們就來學習一首描寫四季的兒歌.
板書課題:2,四季
生齊讀課題.
初讀課文,整體感知
1,聽課文朗讀
師:有一首兒歌寫出了四季的美麗,想聽嗎
(出示多媒體課件1:全文配音朗讀)
自由讀文
師:四季仙子多美啊,請輕輕的翻開書到六十一頁,我們也來讀讀書吧.如果你遇到不認識的字,有辦法嗎
生:請拼音朋友來幫忙.
生:問老師,身邊的小伙伴.
生:查字典.
師:就照你們說的辦法來學習,聽清楚要求:讀準字音,讀通課文,讀完兩遍后馬上坐好!開始讀書吧!
指生練讀
(1)師:讀得真認真,誰來讀給大家聽
(2)四大組讀.師:讀得真好,相信每個同學都能讀得跟他們一樣好,請一二三四大組分別讀課文的一二三四節.比一比,賽一賽,看哪個大組的字音讀得最準!
(3)師:四個大組真是好樣的,還有哪個同學愿意讀給大家聽,愿意讀得小朋友我們一起來讀吧.
識字
句中學字(學生站起來帶讀生字要大方,聲音響亮)
師:課文讀得真棒!我把生字找了出來,看你們還認識嗎
(出示多媒體課件2:草芽對小鳥說:"我是春天.")
(1)師:這里面有三個字寶寶,誰教大家讀.
生當小老師看拼音認讀生字:對,說,是(誰能用是說一句話 ).
師指導正音.
(2)師:認識了字寶寶,那我們一起把這句話讀一下.
生齊讀.
識字游戲:點兵點將
認讀詞語
(出示多媒體課件3:荷葉,圓圓,夏天,秋天,肚子,冬天,就是,雪人)
師:詞語寶寶來了,你認識哪個詞語就請你讀哪個.
朗讀全文,培養語感
(一)學習課文第一句
師:生字我們都認識了,那課文一定能讀得更好!誰來讀讀兒歌第一節.
師:看,春天來了!
(播放多媒體課件4:春天錄像---花爭先開放;小草鉆出地面;小鳥飛來了)
師生互動,問答式讀出草芽嬌嫩與快樂.
(1)師:小草芽睡在黑黑的泥土里,聽到春姑娘在叫它,它身子一挺鉆了出來.啊,外面好漂亮啊,花兒開了,小鳥飛來了,它在不停地問:"誰是春天啊 誰是春天 "
指名生讀:我是春天.
師評價語:這顆小草芽嬌嬌的,嫩嫩的,還有柔柔的小草芽嗎
這顆小草芽笑瞇瞇的,嗯,我感到了你的快樂.
笑得多甜啊!
開開心心的說吧!
拍拍手快樂的說吧!
跳起來說!
嗯,我看到了你在春風里快樂的跳舞呢!
(2)師:我們這么多草芽終于從那黑乎乎的泥土里鉆了出來,趕上了春天的盛會,多開心呀,讓我們一起歡呼吧!
生齊聲歡呼:我是春天
師評價語:興奮點!
聲音再大點!
站起來說!
拍拍手快樂的歡呼吧!
唱春天
師:春天太美了,我們給春姑娘唱一首歌吧!
生邊唱邊跳《春天在哪里》
拓展思維
(1)師:春天在小朋友們的眼睛里.多美的春天啊,我們太喜歡它啦,讓我們帶著喜悅的心情再來讀讀兒歌的第一節:草芽尖尖,它對小鳥說:"我是春天.
(2)還有什么,它對誰說:"我是春天呢 "(課件演示)
生:柳芽彎彎,它對小鳥說:"我是春天."