四季導學案
學習目標：
1、認識11個生字，會寫4個字，學會兩種筆畫，認識四個偏旁。
2、正確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創詩歌。
3、了解課文內容，知道一年有四季及四季的特征，產生對大自然的喜愛之情。
學習重點：認識本課的生字11個，會寫4個字。流利地朗讀。認識4個偏旁。
知識鏈接：《四季花》一月水仙清水養，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山崗，五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，七月荷花別樣紅，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋風，十月芙蓉迎寒霜，十一月茶花初開放，十二月梅花雪里香。
預習任務：
1、積累本課生詞，會認本課生字。
2、確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創詩歌。
3、了解課文內容，知道一年有四季及四季的特征，產生對大自然的喜愛之情自主、合作、探究：
一）以圖激趣，初步識字
1、展貼具有明顯四季特征的事物的帶字圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），讓認識的學生上來指認。
2、齊讀有關生字，讀準字音。
3、把以上圖片按四季分類。
二）初讀課文認識生字
1、導入：有叔叔從春夏秋冬四個季節中各選了一些事物，編了一些很好聽的兒童詩，我們一起來讀讀。
2、課件展示，配樂朗讀課文。
3、通過自讀課文，個別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確。
4、讓學生在課文中劃出生字，再重點出示，讓學生認讀，讓學生自己想起辦法記生字。并結合教學讓學生認識四個偏旁（方框，禾字旁，雨字頭，月字旁）。
三）感情朗讀，熟讀成誦
1 、讓學生反復讀課文，讀出自己的語調和感受，并說說自己發現了什么。
2、借助課件圖片來指導學生背誦。
四）拓展延伸，創作詩歌
1、讓學生模仿課文形式選用剛才學過的帶有四季顯明特征的事物在創作紙上寫詩歌。（作業紙形式附后）
2 、有能力的在自己的詩歌每節配上插圖。
3、展示自已的作品：上臺朗誦，同學交流
五）鞏固識字，指導寫字
1、用生字卡片開火車復習生字。
2、運用鐵絲認識筆畫“豎彎鉤、橫折彎鉤”，再讓學生在四個生字（七、兒、九、無）中找出此筆畫描紅，接著點明筆順及在田字格中的位置。
3、字描紅，再書寫。
我來闖關：
a、我會說，我會畫。（把自己喜歡的季節畫出來，說出喜歡的理由）
b、我會寫：七、兒、九、無
學習收獲：
知識延伸：
1、畫一幅自己最喜愛季節的畫，把畫的內容講給同學聽
2、收集有關描繪四季的畫片、兒歌，同學互相交流。