《一去二三里》教學設計15
【學習目標】 1、認識12個生字，會寫3個字。
2、認識筆畫“—”，能在田字格中按筆順正確地書寫生字。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、初步感受童謠中表現(xiàn)的意境鎂。
【教學準備】
課件、頭飾。
【教學課時】
二課時。 第一課時
一、拍手游戲導入新課學習
1、做數(shù)字拍手游戲。
2、導入新課：
師說這些數(shù)字寶寶真是太可愛了，他們不但可以編進游戲中，還可以編進詩里去呢！請聽
（課件播放｜配圖詩朗讀）
3、點明課題、出示課題：
這就是我們今天要學的童謠《一去二三里》，它就在我們的書上。
二、讀準字音，學會正確地朗讀童謠
1、提出朗讀要求：
小朋友一定很想讀了，但是等一等，先聽聽要求，把每個音節(jié)都拼讀準確，特別是平、翹舌音，前、后鼻音。遇到不會拼讀的可向附近的同學請教，也可以舉手向老師求助。
2、生自由讀課文，師巡視輔差。
3、了解學生讀童謠情況：
誰會讀童謠了？
⑴ 指名讀，其他小朋友仔細聽聽，要特別留意平翹舌音和前后鼻音讀得怎樣。
�。ㄓ凶x得不準的，請生指出幫其正音，全班讀讀易錯的字，特別是“煙、村、亭、四、十”等）
�、啤“岩鬃x錯的字集中起來再讀讀。
⑶ 拿起書本，一起把整首童謠讀一讀。
三、進一步認識生字
師小朋友真能干，通過自己拼讀音節(jié)，同學之間互幫互學，已經會讀這首童謠了。
1、找出數(shù)字寶寶：
拿起筆把躲進童謠里的十個數(shù)字寶寶圈出來再認一認。
2、按順序認讀帶音節(jié)數(shù)字：
利用課件有順序地出現(xiàn)帶音節(jié)的數(shù)認字寶寶，開火車跟這些寶寶打招呼。
3、打亂順序讀去音節(jié)數(shù)字：
自由讀，不會的看看書中的音節(jié)。
兩人搶讀。
4、找朋友游戲：
規(guī)則事先老師已經發(fā)給每人一張卡片，卡片上是以不同文字形式表示的十個數(shù)字寶寶，有中文、阿拉伯、英文的。大家離開位置自由組合，找到表示同一意思的數(shù)字拉起手，然后一組組匯報。
5、課件出示“先、里”學習這兩個生字：
師還有兩個字寶寶要和你們打招呼，它們是誰？
�、拧〗M詞比賽：
師“先、里”說他們的用處可大了，可以組成很多詞，我們男、女同學比賽一下，看看他們誰組的詞多。（帖出男、女生頭像，在下面劃“正”字，以決出勝負）
�、啤∮谩跋取⒗铩闭f話。
6、進一步認識數(shù)字的意義：
師十個數(shù)字寶寶又來了，他們說“我們啊，跟人類的生活聯(lián)系最緊密了，生活中隨時隨處都會有我們的存在，不信，你看看自己，看看周圍，想一想，一定能找到我們的。（鐘、日歷、電影院、門牌號，引導學生發(fā)現(xiàn)人體組成部分的數(shù)量，自己學習用品的數(shù)量，教室里各類物品的數(shù)量以及聽課老師的數(shù)量。不但能發(fā)現(xiàn)顯性的數(shù)字，還能發(fā)現(xiàn)隱性的數(shù)字。）
這一環(huán)節(jié)的設計是讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)字寶寶，加深了對數(shù)字意義的認識，又進行了數(shù)字的運用，訓練了語言表達能力，又訓練了他們的觀察力，邏輯思維能力，更使學生體會到了語言文字的作用和魅力，拓展了語文學習的外延，使語文學習生活化。
四、再讀無音節(jié)童謠，鞏固識字
課件出示被脫掉了帽子的童謠，自由讀，指名讀，開火車讀。