《口耳目》教學設計
第一課時
執教者：黎麗梅
教學目標:
1、認識“口、耳、目、日、月、火”六個生字；
2、會寫“十”字 ，認識“丨”的筆畫，知道“先橫后豎”筆順規則。
3、教給孩子認識生字的方法：看圖讀字-看字比形-認記生字。
4、認識象形字的特點，增強學生學習文字的興趣。
教學重點、難點：
重點：認記生字，會寫“十”字， 認識“丨”的筆畫，知道“先橫后豎”筆順規則。難點：正確的寫字姿勢和執筆方法。
教學過程：
一、復習舊知：
出示漢語拼音卡片：k ǒu ěr m ù h u ǒ rì yuè mù
kǒu huǒ 指名讀，開火車讀。
二、激趣導入:
老師請小朋友們帶三樣寶貝過來，一是耳朵，用耳朵認真地聽老師講課、聽同學回答問題；二是眼睛，用你那明亮的眼睛認真地看課本和黑板；三是嘴巴，把你思考到的答案大聲地說出來。今天，你帶來了嗎？
三、學習“口、耳、目”：
（一）、嘗試認字:
1、出示生字“口、耳、目”，問問誰認識，是怎么會認的?指名說，
（平時在電視上看到的，在廣告牌上看到的，在識字卡片、圖書上看到的……）
2、是呀，我們平時可以在放學的路上認識許多字，也可以在看電視的時候認識一些字。這樣我們在平時的生活中就能學到很多字了呢。現在我們從身邊開始認識字吧。
（二）、教“目”字
1、出示“目”的實物圖片，問這是什么？知道“目”指的是眼睛。
2、出示生字卡片，讀字，再看“目”的古文字，看出“目”的字形與實物的形的聯系：外面的“口”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。告訴學生這種模擬實物的樣子造出的字是象形字。
3、讀一讀、記一記“目”。“目”mù眼睛，四方方，中間加兩橫，就是“目”字，“目光”的“目”。
4、小結學法：看圖讀字?看字比形?認記生字。
下面請同學們打開書第46頁，自學“口”、“耳”兩個字。
(三)學生自學其余2個的字，自由讀字。
(四)交流自學情況
1、學生匯報認識了什么字，是怎樣記住的，教師相機提示難的地方。
口kǒu嘴巴，四方方，就是口，人口的“口”。耳ěr耳朵，方框，加兩橫，就是耳，耳朵的“耳”。
2、指名讀??開火車讀??教師指生字，學生做動作齊讀。
（五）鞏固生字
小朋友們，老師知道你們都很喜歡做游戲，現在我們就一起來做一個“對答歌”的游戲。
師依次出示生字卡片：口、耳、目。
師：請你讀讀這個字？
生：口口口，這是口。（學生邊拍手邊回答）
師：口兒在哪里？
生：口兒在這里。（生邊回答邊指出“口”的位置）
師：請你讀讀這個字？
生：耳耳耳，這是耳。
師：耳朵在哪里？
生：耳朵在這里。
師：請你讀讀這個字？
生：目目目，這是目。
師：目兒指什么？
生：目兒指眼睛。
師：眼睛在哪里？
生：眼睛在這里。
四、學習“日、月、火”：
1、貼上“日、月、火”幾個字。