《一去二三里》教學(xué)實(shí)錄
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？
生：（喜歡！）
師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽故事一邊想象，在聽故事中，你看見了什么？星期天，有兩個(gè)小朋友出去玩。他們走了一二里路，來(lái)到了山坡上。他們往遠(yuǎn)處一看，有幾戶人家的煙囪里正冒著煙呢。數(shù)一數(shù)，有四五家呢。他們又看見遠(yuǎn)處的山頭上有許多涼亭，數(shù)一數(shù)，有六、七座呢。他們往路兩邊一看，呵，好美呀！路邊的樹上開滿了花，一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，好多呀。請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？
生：（我看到了兩個(gè)小朋友。）
生：（我看到了幾戶人家。）
生：（我看到了亭子。）
生：（我看到了花和草。）
師：同學(xué)們，這幅景色美不美？
生：（美。）
師課件出示這幅圖。
師：同學(xué)們，想一想，這幅圖畫出了哪首詩(shī)的意思？
生：（一去二三里。）
師：《一去二三里》這首詩(shī)，同學(xué)們都已經(jīng)背過(guò)了，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一下，看同學(xué)們認(rèn)識(shí)里面的字嗎？
二、板書課題，讀詩(shī)認(rèn)字
師：請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起寫課題。
師板書，學(xué)生書空寫。
師：讓我們一起讀一下課題。
齊讀課題。
師課件出示這首詩(shī)。讓學(xué)生根據(jù)拼音讀詩(shī)。
生自由讀詩(shī)。
師：同學(xué)們看一下這首詩(shī)中那些字你感到陌生，就請(qǐng)你根據(jù)拼音多讀幾遍。
生根據(jù)自己的情況讀詩(shī)中的字。
師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為難認(rèn)的字？
生：去、里、家、煙、村、亭、座、枝。
師：下面讓我們一起把這幾個(gè)字多讀幾遍好嗎？
一起讀這幾個(gè)生字。
師：同學(xué)們，看老師變魔術(shù)了。
師點(diǎn)擊課件，詩(shī)中的拼音消失了。
師：現(xiàn)在詩(shī)中沒有拼音了，同學(xué)們還會(huì)讀嗎？試一試。
學(xué)生練習(xí)讀詩(shī)。
老師找?guī)酌麑W(xué)生讀詩(shī)。
師：同學(xué)們，詩(shī)中的生字寶寶跑出來(lái)了，你們想跟它們交朋友嗎？
生：想。
師課件出示本課要認(rèn)識(shí)的生字：一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十。
師：同學(xué)們自己試著讀一讀，看能認(rèn)識(shí)幾個(gè)？
學(xué)生自己讀生字。
師：誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)識(shí)哪些生字？
生：我都認(rèn)識(shí)。
生：我有兩個(gè)不認(rèn)識(shí)。
師：同桌之間交流一下，看誰(shuí)認(rèn)得多。
學(xué)生以同桌為單位互相學(xué)習(xí)。
師：誰(shuí)愿意自己讀一讀？
生站起來(lái)讀生字。
師：同學(xué)們說(shuō)他讀得怎么樣？
生：他都讀對(duì)了。
師：好，讓我們把愛的鼓勵(lì)送給他。
生：愛、愛、愛，你真棒，耶！
三、結(jié)合插圖，理解詩(shī)，訓(xùn)練讀詩(shī)
師：同學(xué)們把師中的生字都認(rèn)識(shí)了，下面我們?cè)賮?lái)一起欣賞一下詩(shī)中的美景，并讀出來(lái)。同學(xué)們，你們想知道詩(shī)中哪個(gè)字的意思？
生：“去”是什么意思？
師：誰(shuí)能告訴他？
生：走的意思。
師：說(shuō)得很正確。誰(shuí)還有不明白的？
生：煙村是什么意思？
師：同學(xué)們看看插圖，想一想煙村是什么意思？
生：做飯的人家。
師：真聰明。我們可以根據(jù)插圖理解意思。誰(shuí)還有？
生：亭臺(tái)呢？
生：亭臺(tái)就是涼亭子。
師：對(duì)，同學(xué)們可以看看圖，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)涼亭的樣子，像什么？
生：跟傘一樣。
師：觀察得很仔細(xì)。同學(xué)們還有不懂的地方嗎？
生：沒有了。
師：那么老師問(wèn)一下大家：一枝花與一朵花一樣嗎？
生：一樣。
師：一枝花和一朵花不一樣。
師通過(guò)簡(jiǎn)筆畫向?qū)W生介紹一枝花和一朵花的意思。
師：剛才我們理解了詩(shī)的意思。同學(xué)們，你們說(shuō)這首詩(shī)描寫的景色美不美？
生：美。
師：哪里美？