《畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“人、火、文、六”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“忄”、“凵 ”。
2、了解“遠(yuǎn)”和“近”，“有”和“無(wú)”，“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。
3、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
4、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。激發(fā)熱愛(ài)自然和喜愛(ài)朗讀古詩(shī)的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)是了解詩(shī)意。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生到風(fēng)景優(yōu)美的地方去游覽，讓他們看看山、水、花、鳥(niǎo)，親身廠家大自然的美麗。一幅山水畫(huà)，認(rèn)字卡片及相關(guān)課件。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“人、火”2個(gè)字，正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。并能熟讀成誦。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、指導(dǎo)看圖
1、激趣：老師帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)大家先閉上眼睛，等我數(shù)到三下再睜開(kāi)眼睛。（教師邊數(shù)數(shù)，邊貼出圖畫(huà)，準(zhǔn)備給學(xué)生一個(gè)驚喜）
2、指導(dǎo)整體觀察圖畫(huà)，學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)第一眼看到這幅畫(huà)的感受。
3、指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。教師相機(jī)板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo)。
二、學(xué)習(xí)課文
1、談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫(huà)，現(xiàn)在來(lái)學(xué)一首古詩(shī)吧！
2、指導(dǎo)熟讀詩(shī)句：
⑴ 學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音。
⑵ 指名讀詩(shī)句。師生共同正音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“遠(yuǎn)、近、春”、“驚、聽(tīng)、聲”、“色”等前后鼻韻母和平、翹舌音的生字。
3、理解詩(shī)句：
⑴ 四人小組交流讀懂了什么，還有什么不懂。
⑵ 猜謎：這是一首謎語(yǔ)詩(shī)，請(qǐng)大家猜猜謎底。（板書(shū)課題：畫(huà)）
⑶ 結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。
4、朗讀古詩(shī)：
⑴ 師配示范讀。學(xué)生閉上眼邊傾聽(tīng)邊在腦海中展現(xiàn)畫(huà)面。
⑵ 指導(dǎo)朗讀，讀出古詩(shī)的韻味。
背誦詩(shī)文：
教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生說(shuō)詩(shī)句。
依據(jù)板書(shū)，自己練背，同桌互查。
指名背誦，齊背。
5、識(shí)字：
⑴ 讀準(zhǔn)字音，出示生字卡片，指名認(rèn)讀
⑵ 記憶字形，小組討論：你認(rèn)識(shí)哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？用了哪些好辦法？
用熟字形記憶“人”和“無(wú)”；區(qū)別“人”與“八”“入”、“無(wú)”與“天”音形義。
用熟字加筆畫(huà)記“來(lái)”。
鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法認(rèn)記“看”和“驚”，認(rèn)識(shí)新偏旁“忄”。
用熟字和偏旁的方法記。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“還、遠(yuǎn)、近”都是半包圍結(jié)構(gòu)，“之”旁里面都是熟字。
比較“遠(yuǎn)”和“近”、“近”和“聽(tīng)”的字形。
6、寫(xiě)字：
⑴ 觀察生字“人、火”在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書(shū)空后練寫(xiě)。
⑵ 展評(píng)。
7、實(shí)踐活動(dòng)。回家找謎語(yǔ)，開(kāi)展謎語(yǔ)競(jìng)猜活動(dòng)。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字，會(huì)在田字各中寫(xiě)“文”“六”兩字。了解“遠(yuǎn)”和“近”，“有”和“無(wú)”，“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀“驚、無(wú)、近、來(lái)、還、人”。
2、讀句子找生字朋友，在具體語(yǔ)境中，鞏固識(shí)記部分生字。如：
⑴ 春雨細(xì)細(xì)地下，遠(yuǎn)山變成了綠色。