《小小竹排畫中游》教學設計9
【設計理念】
通過運用多種教學手段，用立體化的文本去撞擊學生的心扉，充分調動學生的閱讀欲望。使學生在讀中識字，讀中感悟，讀中欣賞。讀出美感，讀出韻味，美讀移情，培養語感。激發了學生對家鄉、祖國的熱愛之情。
【教學目標】
1、認識12個生字，會寫“口、日、中”3個生字；認識筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、 、 ”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；嘗試看圖模仿課文創編小詩。
3、了解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發熱愛祖國、家鄉的思想感情。
【教學準備】
課件、生字卡片、課前背誦古詩《江南》。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】 第一課時
一、誦讀古詩，激發興趣
1、看課件誦讀古詩《江南》。
2、談話創境：
小朋友，在這首古詩中你看到了江南有哪些美麗的景色？
3、你知道江南在我國的什么地方？（出示中國地圖了解大概位置）這節課我們要好好地去欣賞、了解咱們自己的家鄉——江南。咦？大家平時出去旅游乘什么交通工具？今天我們乘坐的是江南特有的一種交通工具——出示“竹排”，指名拼讀。你坐過嗎？你有什么好方法記住這個“排”字嗎？讓我們懷著陽光般的心情，快樂出發吧！
二、情景渲染，揭示新課
1、欣賞江南風光：引導學生按順序觀察，說一說你看到了哪些美景？看到這么多的美景，你想說些什么？
2、揭示課題：小小竹排畫中游（學習“中、游”，啟發學生用自己喜歡的方式來記這兩個字。）
三、初讀詩歌
1、動畫朗讀。
2、自由讀文，遇到不認識的生字怎么辦？
3、同桌互讀，和朋友互幫互學，共同分享進步。
4、讀給全班小朋友聽，伺機指導：如“綠油油”中的“油”應讀 yōu，練習用“綠油油的什么”說話。（課件出示課文）
5、分組讀，齊讀課文。
四、趣學生字
1、出示生字(帶有聲調的），請你自已認讀幾遍。
2、指名認讀。
3、同桌互相說說哪幾個生字我以前就認識的，在哪兒怎樣認識的？哪幾個生字我有好辦法來記住它？
4、全班交流：教師及時總結學生的識字方法。（如：編順口溜、編謎語、加一加、減一減等）
5、學習小組組織認讀生字活動（去掉聲調）。
6、識字游戲：小天使游江南。
7、出示詞語寶典認讀：
江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 綠葉 果樹 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 江河 長江 富春江 綠油油 三三兩兩 青山綠水
四、寫字樂園
（學習寫“口”“日”“中”）
1、師范寫，學習筆順，認識新筆畫“?”；
2、觀察田字格中的“口”：說一說你發現了什么？（用順口溜幫助學生掌握寫好“口”的要領：口字要寫好，上大下要小。防止學生把“口”寫成方塊。 ）
3、示范指導、學生練寫。
4、用同樣的方法指導書寫“日”、“中”，提醒學生注意“日”的第二筆書寫是橫折鉤。
第二課時
一、創設情境，多樣復習生字
1、開火車讀生字。
2、朗讀短文（把本課生字編成閱讀材料，換環境識字）：
我的家鄉在江南，這里風景美如畫。看，小鳥在天空中唱歌，魚兒在水中游來游去。小河的兩岸樹木茂密，禾苗綠油油。我愛我的家鄉──江南。