《漢語拼音１３ ang eng ing ong》第三課時教學設計
【學習目標】1、學習9個生字。
2、正確朗讀短文、兒歌。
3、對學生進行美的熏陶。
4、初步培養(yǎng)學生愛老師、熱愛大自然的情感。
【教學過程】
一、激趣導入，為新課做鋪墊
1、小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）
2、那你會畫什么呢？（我會畫……學生各抒己見）
3、你們可真能干。其實，老師也很喜歡畫畫。今天，我就把自己畫的畫給大家?guī)砹恕Ｇ疲c擊課件出示圖片，圖片內(nèi)容為組合后的短文情境圖圖上有美麗的太陽、七色的彩虹、各種各樣的花兒，綠油油的草地上還有幾只可愛的大白鵝）
根據(jù)學生的認知水平，利用直觀形象的多媒體課件資源，把學生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，有利于激發(fā)學生的學習興趣和繼續(xù)探究的欲望。
4、你能當當小小解說員，來說說這幅圖嗎？（指名學生說圖意）
5、你們的解說可真精彩。老師啊，還給圖上的花朋友、鵝朋友等起了名字。（點擊課件，在相應的位置上出現(xiàn)要復習的拼音 lǎo shī cǎi hóng é duǒ wén tiáo yǔ tiān qiáo chéng huáng qīng ）
6、請你仔細看看，你認識他們嗎？你能交上幾個朋友呢？
生自由讀──指名讀──齊讀。
二、讀文識字
1、小朋友們，你們覺得這張畫漂亮嗎？
2、那你想不想跟我學呢？為了表示你的誠意，你得對老師說一句話，可以是有禮貌地問好，也可以是請求。（在黑板上貼出“老師”二字）
3、指名生對“老師”說話。
在練習說話的同時也認識了“老師”二字。
4、你能再親熱地叫一叫老師嗎？（生齊讀“老師” ）〖在反復與“老師”見面的同時達到鞏固識字的目的〗
5、學習第一句話小朋友們是那么地有禮貌、那么地有誠意，老師一定會認真地教你們的。今天，我們畫畫呀，既不用紙，也不用水彩筆和蠟筆，而是用一種先進的方法來畫。
激起學生求知的欲望。
什么辦法呢？答案就藏在這個句子里邊，只要你仔細觀察，就一定能找到。（點擊課件出示短文第一句話老師教我們用計算機畫畫。句子上帶拼音）
學生在潛意識里都希望自己是第一個發(fā)現(xiàn)者，老師又給他們提供了方向，所以此時，學生們都會積極主動地去找答案，實際上也就是把第一句話認真地初讀了一遍。
學生自由練讀。
找到辦法了嗎？（指名讀第一句話，重點進行正音）
老師也想讀讀這個句子，可以嗎？（師范讀）
生齊讀。
6、學習2、3、4句話先進的辦法我們已經(jīng)找到了，接下去我們就要開始畫了。這不，有幾個小朋友已經(jīng)迫不及待地動手了。讓我們睜大眼睛看看，他們都畫了什么？（點擊課件出示短文2、3、4句話小文畫了一朵紅花。小青畫了一只白鵝。我畫了一條美麗的彩虹。句子上帶有拼音，生字“文”、“朵”、“鵝”、“條”均以特別醒目的形式出現(xiàn)，如“鵝”字出現(xiàn)在鵝圖上。）
生自由練讀句子──指名讀──齊讀。
7、唉，老師發(fā)現(xiàn)小文的“文”字好像在哪見過？（在黑板上貼出“文”字）
（生答語文的“文” ）哦，原來，每天跟我們見面的語文書上就有這個“文”字。
8、你能給他找找別的朋友嗎？（生口頭組詞）