《漢語拼音１１ ie üe er》教學設計9
【教學目標】1、復習復韻母ie ǖe er 、學會特殊韻母er 及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫，學會整體認讀章節ye yue。
2、能正確拼讀聲母與復韻母ie ǖe組成的音節。
3、認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩。
【教學重點】
ie ǖe er 的發音，聲母與ǖe組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點。
【教學難點】
er的發音。
【教具準備】
字母卡片。
【設計特色】
學生通過小組合作學習班，在游戲中拼讀，激發學生自主練習拼讀的興趣。
1、在游戲中拼讀。
2、小組合作學習。
3、利用有關的教具。
【教學時間】
2課時。
【教學設計】
一、看圖說話，認讀正音
1、觀察第一幅圖，圖上畫的是什么？教學復韻母ie：
教師示范發音，學生模仿。
教師領讀，學生跟讀。
兩人一組互發ie音，正音。
整體認讀音節ye與ie的不同。（認讀ye與ie）
2、學習特殊韻母er：
⑴ 游戲導入比一比，誰最靈：
教師說“眼睛、鼻了、眉毛、額頭、耳朵”。學生用手指點，看誰 的動作又快又正確，最后點到耳朵，告訴學生耳朵的“耳”是第一聲是er的讀音。教師示范讀音，學生模仿，配以手勢。
⑵ 告訴學生er不能與任何聲母相拼，只能單獨為漢字注音。
⑶ 讀準er四聲。
二、拼讀練習，游戲激趣
1、二人小組學習。先兩人分工，分別扮演聲母和韻母看課件說我是聲母n，我是韻母ǖe，拉起手來就是音節nǖe，再小組匯報表演，最后指名學生上臺表演，拼讀游戲。
2、 四人小組學習。先找一找拼讀規律小u見到j q x，擦掉眼淚笑喜喜。再練習拼讀，最后匯報學習情況。
三、觀察插圖，語境識字，鞏固拼音
1、探究圖意：（四人一組）
⑴ 圖上有什么？老爺爺在干什么？學生練習說話。
⑵ 練習拼讀音音節詞語。
2、語境識字，鞏固拼音：
⑴ 兩人一組，互相幫忙，找出你認識的音節，并讀一讀。
⑵ 范讀句子和兒歌。
⑶ 在語言環境中認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”八個漢字。
3、把兒歌講給家人聽。