《漢語拼音１１ ie üe er》教學建議
一、字母教學和整體認讀音節教學
復韻母 ie、üe 的教學，要把握讀音上的難點，注意提示發音要領：先發 i（或 ü）音，緊接著發ê音，而不是 e 音。
整體認讀音節 ye、yue 的教學可以與復韻母 ie、üe 的教學結合進行，區別比較。ie 和 ye 讀音相同，ie 是韻母，e 前是小 i；ye 是整體認讀音節，e 前是大 y。üe 和 yue 讀音相同。üe 是韻母，yue 是整體認讀音節。y 和 üe 組成音節時，ü 上兩點省寫。
整體認讀音節 ye、yue 的四聲教學可以通過找同音漢字幫助學習。
er 的發音，可以借助手勢（手伸平，四指上翹，表示卷舌）幫助發音。了解 er 不能與任何聲母相拼，只能單獨為漢字注音的特殊性。可以借助口語中的“兒、耳、二”等字音幫助讀準 er 的音。
復韻母 ie、üe、特殊韻母 er 在書寫時，字母間要*緊一些。
二、拼音教學
練習拼音時，要注意由易到難。先學習聲母 n、l 與復韻母 üe 的拼音。要注意區別鼻音 n 和邊音 l。可以擴展練習 n、l 與 ie 的拼音。再學習 j、q、x 與 üe 相拼的音節。可鼓勵學生大膽實踐，發現拼讀的規律：小 ü 見到 j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。
拼音練習中，要給學生充分的學習時間，可以安排小組合作學習、在游戲中拼讀，激發學生自主練習拼讀的興趣。
學習看圖拼讀音節時，可先指導看圖，說說：圖上有什么？老爺爺在干什么？在說話時引出音節。如，學生說：“老爺爺戴著耳機聽音樂。”教師可隨機出示音節：ěr jī。
三、認讀字詞，讀句子、兒歌
識字教學要結合語言環境隨句子、兒歌進行，并盡可能與熟字連成詞，通過讀詞語加深記憶。如，家（大家、畫家）；河（小河、河水）。
句子中，每個音節都學過，要放手讓學生自己拼讀，要求把句子讀正確。學生自讀后，可以匯報的形式展示讀句子，師生共同評價。
誦讀兒歌時，要求結合兒歌的語境幫助識字，同時鞏固復現的復韻母和學過的音節。
兒歌有四個要認識的字：“月兒”的“兒”：“兒”的讀音和“子”一樣，單獨出現或在詞頭讀“ér”，如，兒童、兒女。在詞尾讀輕聲，如，“花兒、魚兒、月兒”。“大河”的“河”、“學校”的“校”，可以用擴詞的方式，豐富學生的詞匯。此外，還有一個“入”字。
四、擴展活動
1、比一比，讀一讀：
ei-ie ei-er ie-üe
2、選合適的字，畫“”。
飛（機、雞）（河、和）水
小（雞、機）（和、河）好
五、教學時間
教學本課可用2課時。
六、資料袋
〖復韻母 ie、üe、特殊韻母 er 的發音方法〗
發 ie 時，由發 i 開始，接著發 ê，口腔半開，中間氣不斷。ie 中的 e 讀音與單念的 e 不同，這里的 e 念 ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭*前，嗓子用力。發 üe 時，由ü開始然后向 ê 滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里 e 也念 ê。發 er 時，e 表示發音時舌頭的位置，r 表示卷舌動作。在發出單韻母 e 的同時，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了 er。
〖兒歌兩首〗
天上有個月亮，
水中有個月亮，
天上的月亮在水中，