9、ai ei ui

教學目標：
1.會認讀“ai、ei、ui”三個復韻母，滲透發音方法。
　　2.會認讀“ai、ei、ui ”的四聲。
　　3.能正確的拼讀韻母是“ai、ei、ui”的音節。
　　4.通過拼音鞏固學過的字，滲透性識字：“飛、來”。
　　5.能夠用完整的句子較清楚的對復韻母與單韻母的形進行對比說明。
教學重難點
重點：1.認讀"ai、ei、ui"三個復韻母及其四聲。
　　           2.能夠用完整的句子較清楚的對復韻母與單韻母的形進行對比說明。
　　           3.拼讀音節。
　難點：1.認讀“ai、ei、ui”三個復韻母的四聲。
　　       2.拼讀音節。
教學準備：生字卡片，字母卡片，自制的ppt。
教學時間：2課時
教學過程：
一、導入
　　小朋友，你們好！就在剛才，我遇見了六位老朋友。聽說我來上課，就嚷嚷著要一同來，你們歡迎嗎？
　　大家跟著音樂鼓掌，我把它們請出來。
　　（放音樂，貼上擬人化的單韻母圖）
　　熟悉嗎？誰來介紹一下？指名讀。
　　如果戴頂帽子還認識嗎？（出示帶調單韻母）開火車讀。
　　這幾位老朋友還托我帶了點禮物來，讓我獎給學習認真、勤動腦發言的好孩子。你們愿意得到它嗎？老師希望全班小朋友都能成為愛動腦的好孩子。
二、學習ai
　　今天我們要在一起學習新的韻母。
　　（一）引出ai，知道復韻母
　　小朋友看黑板，我們讓六位老朋友一個挨緊一個，空出位置給準備學的韻母，好嗎？誰幫助他們？（指名上來挪卡片）
　　瞧，他們你挨著我，我挨著你，空出位置給別人，多友好啊！哪個韻母發一個挨緊一個的“挨”這個音呢？
　　板：ai
　　你們有什么發現？（ai是a、i手拉手后組成的）
　　是呀，兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復韻母。（出示“復韻母”三字，注拼音）跟讀。
（二）讀準ai
　　誰已經會讀這個復韻母了？指名讀。
　　我聽清了，還看清了。發ai時口型要變化，由a慢慢地滑向i。就請小老師領大家讀三遍。
　　指名讀。糾正。齊讀。
　　現在，邱老師想和小朋友合作讀，誰愿意和我合作？
（握握手）我現在是坐在南邊的小朋友，你是我的同桌。 請你讀 ai，讀三遍。（生讀，師翹起拇指：你真棒！非常好。）現在我讀，你聽。（師故意讀錯，請同桌糾正。糾正后再讀，請同桌表揚）
 發ai音時，先張大嘴巴發a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。
象我們這樣你讀我聽，我讀你聽，小朋友會不會？請一組合作讀。（表揚他們合作得很好）
　　現在同桌小朋友合作讀讀ai 。
　　指名讀。齊讀。
　　（三）讀ai的四聲（出示ai的四聲）
　　ai的四聲會讀嗎？自己讀讀，先按著順序讀，再倒過來讀讀。
　　指名讀。開火車讀。
現在我和一位小朋友表演一個動作，也請你們看了后，用ai四聲中的一個說一句話。（師和生靠近站在講臺前，師微笑著用手撫摸學生的頭）
師：這“挨著”的挨是ai戴上了哪一頂帽子呢？生：第一聲。