《漢語拼音１３ ang eng ing ong》教學設計8
【教學目的要求】1、學會后鼻韻母 ang、 eng、ing、ong和整體認讀音節ying及ying的四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節，繼續練習直呼音節（或拼讀）。
【教學重點難點】
后鼻韻母的發音方法、熟練三拼音節，既是重點，也是難點。
【教學思路】
教學后鼻韻母ang、eng、ing、ong從圖入手，按“綜合──分析──綜合”的方法進行。先看圖引出圖下的音節詞，再分解有關的音節，教學后鼻韻母。重點指導ang的發音。教學ing和ying，從音、形、用三個方面進行區別比較，讓學生通過實際發音掌握要領。
三拼音節的練習，先復習三拼音的拼音要領，再指導直呼。
指導書寫音節，要求學生在讀準音，記住形的基礎上練寫。
【教學時間】
四課時。
【教學過程】
一、復習檢查
抽讀卡片an、en、in、un、ün。提問它們都叫什么韻母？
二、教學新課
1、教學ang：
引導看圖。提問圖上畫的什么？（山羊）領讀yáng。羊的聲母是什么？（y）韻母是什么？áng，áng的第一聲怎樣讀？指名試讀。（板書ang）
示范發音，領讀。告訴學生發ang音，先發a音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。
領讀，讓學生用手在鼻前感受氣流。指名讀。
練讀音節gāng 水缸的“缸”
yáng 山羊的“羊”
fāng 紡線的“紡”
wàng 希望的“望”。
指名讀書上的音節詞shān yáng。
在四線格中范寫ang。讓學生說說怎樣記住后鼻韻母ang，寫ang時要注意什么。
讓學生用手指在桌上邊讀邊練習ang。
2、教學eng：
指導看書上的圖，提問圖上畫的是什么？（蜜蜂）指名讀圖下的音節詞mìfēng，領讀fēng，指名說一說fēng的韻母是什么？（板書eng）
學生試讀，領讀，齊讀。討論eng的發音方法。
小結發eng音時先發e音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。
指名讀eng、mì fēng
范寫eng，讓學生邊看邊記邊用手書空。
三、鞏固練習
1、抽讀卡片ang、eng。
2、撿卡片ang、eng。
3、聽一聽下面音節的韻母是什么？看誰分辨得又對又快：
guāng 光榮的“光”（āng）
dèng 板凳的“凳”（èng）
xiáng 想一想的“想”（áng）
nèng 能文能武的“能”（èng）
4、讀音節詞：
shān yáng mìfēng shu gāng bān dèng bíngyàng hūo xuè shēng。
四、指導讀書
五、指導書寫ang、eng
范寫后先指認字母，然后提出寫時要注意把合成每個字母的三個字母寫緊湊些的要求。
第二課時
一、復習檢查
1、認讀卡片an、ang、en、eng，比較異同。
2、“開火車”讀āng áng ng àug ēng èng 7ng èng。
3、指名讀音節詞：
bāng zhù（幫助） páng biān（旁邊）
duān zhèng（端正） zh7ng qí（整齊）
二、教學新課
1、教學ing、ying：
指導看圖，圖上畫的是什么？（老鷹）領讀詞卡lāo yīng。指名讀yīng。（板書ying）范讀，指名讀。告訴學生ying是整體認讀音節。標調號時i上的點不寫了。