ao ou iu教學設計
教學目標：
1、學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。
3、能夠看圖說話，認識8個生字，并能根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
教學重點：學會三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。
教學難點：使學生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。
教學時間：2課時
第1課時教學目標：
1、學會復韻母ao ou iu及它們四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2、練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫音節(jié)。
教學過程：
一、復習引入
1、小朋友，王老師手里藏著6張單韻母卡片，分別是a o e i u ü
接下來我們來玩一個猜一猜的游戲。我手里拿了一張卡片，看老師的口型，看看它是哪個單韻母？
2、誰能從6張卡片中找出2張，拼成我們已經認識的三個復韻母？
指導說：單韻母a和i組成ai，aiaiai
你能像老師一樣說出其他2個復韻母的組成嗎？
3、單韻母的本領可真大，除了能組成ai ei ui外，還可以組成另外的復韻母朋友，這節(jié)課我們將學習由單韻母所組成的復韻母ao ou iu（板書課題）
二、教學復韻母ao ou iu。
1、教學復韻母ao。
（1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運五環(huán)旗）
（2）五環(huán)旗是奧運會的標志。奧運的奧就是今天我們要認識的第一位朋友“ao”的第四聲。（板書ao）誰能試著讀一讀這個復韻母？
（3）讀得不錯，老師也想來讀一讀，請小朋友仔細觀察老師的口型變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名讀齊讀）誰能為ao來編一編順口溜？
（4）現(xiàn)在老師要為ao戴上四頂聲調帽子，想一想我該把帽子戴在誰的上面？（課件出示四聲）
凹凸āo āo āo 熬藥áo áo áo 棉襖ǎo ǎo ǎo 驕傲 ào ào ào
(5)ao，很喜歡交朋友，瞧他和聲母手拉手組成了音節(jié)，你會拼嗎？
zao sao shao
2、教學復韻母ou（方法同上）
剛才我們用“說 讀 編 拼”這樣的四步來學習ao，接下來就讓我們用同樣的方法來學ou吧！
(1) 看插圖說話引出ou：圖上畫著什么？
藕的音節(jié)里有一個ou（板書），誰來試著讀一讀，（師范讀指名讀 齊讀）
（2）誰來編一個順口溜記住ou
（3）ou的聲調帽子又該怎么戴呢？（出示課件）
海鷗海鷗ōu ōu ōu óuóuóu，真奇怪 蓮藕蓮藕ǒu ǒu ǒu慪氣慪氣òu òu òu
（4）拼讀lou zou zhou
3、教學iu
最后還剩下iu，請小朋友按照剛才的方法自學
三、鞏固練習。
1、看卡片，認讀復韻母ao ou iu。
2、打亂次序讀帶調的ao ou iu。
四、指導書寫。