ai ei ui 教學設計
教學目標：
1、學習aieiui三個復韻母及四聲，讀準音，認清形，能正確進行書寫。
2、初步掌握復韻母的發音方法。
3、初步感受復韻母和聲母組成的音節的拼讀方法。
教學準備：字母卡、音節卡、一段電線、教學圖片。
教學過程：
一、復習生母和單韻母。
1、復習生母：
“老師給你們變個魔術吧，看誰的小眼睛最亮，能發現什么？”用電線、小棒加手型變出：zsndqxbgp等生母。
2、復習單韻母：“我們的老朋友單韻母也來了，一起給他們打個招呼！（”生讀）強調讀單韻母時，要注意口型，一起來做單韻母口型操吧！邊讀邊做口形操。
嘴巴張大aaa。嘴巴攏圓ooo。嘴巴扁扁eee。
牙齒對齊iii嘴巴小圓uuu。一條小魚üüü
二、學習復韻母ai。
1、“今天有個可愛的小動物也來到我們的課堂上，它想跟你們一起上課呢！我們跟它比比賽賽，看這節課誰的收獲最大！”出示小兔子圖片。“小兔子還給你們帶來了美麗的圖畫，想看嗎？看哪個孩子的眼睛最亮，觀察的最仔細。”出示圖畫請同學們仔細觀察，說說圖上畫的誰？在干什么？（姐弟挨著，比高矮）由“挨”的音引出復韻母ai的讀音。
2、“你發現了嗎？這位客人和我們以前學過的單韻母有什么不同？”（有兩個單韻母組成，a和i手拉手）像這樣有兩個單韻母組成的字母叫復韻母，跟老師說：復韻母。
讀復韻母，跟單韻母一樣，也有發音方法。現在，老師來讀ai，請小朋友呢，小耳朵認真聽，小眼睛仔細看，看看你能發現什么？（師示范發ai的音）你發現了什么？（老師的嘴巴開始是大的，后來變小了）你們真是機靈耳，亮眼睛。發現了讀準復韻母的好方法。發ai的時候，就是先張大嘴巴發a的口型，馬上滑向i的口型，口型由大到小是有變化的，讀得快一點兒，就是ai。.
3、跟老師一起讀ai。（男生讀、女生讀、開火車讀）
4、小組兩人合作讀。“老師想和你們合作讀，誰愿意跟我合作？”師讀三遍給合作者，合作者讀三遍給老師，引導學生小組合作讀，互相校正音。
5、我們的單韻母朋友有四個聲調，復韻母ai也要戴帽子了，可是，今天的復韻母ai有兩個字母，聲調該標在誰的頭上好呢？復習標調歌。出示ai的四聲，āiáiǎiài，先按順序讀，再增加難度系數，打亂順序讀，再分別組詞
6、課中操：“小白兔看見小朋友這么聰明，高興極了，它想和我們一起讀一首它最喜歡的兒歌呢！”讀兒歌，感受ai的音節白、來、愛、菜。
（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。）
三、學習復韻母ei。
1、觀察圖畫，你看見了什么？（小朋友砍樹）誰能學學這個小朋友砍樹的樣子？使勁砍的時候會發出什么聲音？引出ei的讀音。
2、ei和ai一樣也是復韻母，它是e和i手拉手。他們的發音方法是一樣的，想想剛才的好方法，自己動動嘴，試試看！發ei的時候，嘴巴是——（從e的口型到i的口型。）
3、分組讀，開火車讀ei的音。
4、讀ei的四聲：ēiéiěièi。我們也給ei帶上帽，誰來讀一讀？你能用ēiéiěièi組詞或說話嗎？
四、學習復韻母ui。
1、打開第三幅圖，冬天到了，為了保暖，我們要圍上圍巾，由“圍”引出ui的音。