《漢語拼音６ j q x》教學設計3
【教學要求】1、學會3個聲母 j q x，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
2、能準確拼讀 j q x 與 i ü 組成的音節，并知道 j q x 與 ü 組成音節時 ü 上兩點省寫的規則。
3、會看圖讀拼音詞。
【教學重點】
1、學會 j q x，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
2、會看圖讀拼音詞。
【教學難點】
j q x 與 ü 相拼時，ü 上兩點省寫的規則。
【教學方法】
利用教材圖文并茂的特點，挖掘其中有助發揮學生主體作用的因素，讓學生在學中玩，玩中學，使之成為課堂的主人，以生動形象的兒歌表演突破難點。
【教具準備】
字母卡片、四線格小黑板。
【教學時間】
兩課時。
第一課時【教學內容】
學習聲母 j q x 的音形和書寫。
【教學目標】
學會聲母 j q x，能讀準音，認清形，正確書寫。
【教學過程】
一、引導看情境圖，聽語境歌，揭示新授內容
1、看情境圖：
圖上畫的是什么時間，什么地方？誰和誰在干什么？
學生觀察后，指名回答。教師相機板書 ji qi xi。
2、聽語境歌：
星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣我幫忙。
3、談話：
今天我們要學的三個聲母就跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關系。
二、教學聲母 j q x
1、學習 j q x 的讀音：
⑴ 教師范讀 j q x，學生邊聽邊體會。
⑵ 講述發音方法：
j 舌面前部抬起頂住硬腭前端，然后稍微放松一點，形成窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。
q 的發音方法和 j 基本相似，不同的是 j 沖出的氣流較弱，q 沖出的氣流強。
讀 x 時，舌位、口形與讀 j q 相通，但舌面與硬腭中間閉合稍松，氣流從窄縫中擦出。
⑶ 領讀、自由練讀、指名讀、相機正音。
2、教學 j q x 的字形：
⑴ 誰來說說 j q x 分別象什么？
⑵ 引導自編順口溜：
玩積木 j j j i 字加彎 j j j
氣筒打氣 q q q 象個9字 q q q
雙劍交* x x x 一個大* x x x
⑶ 將 q 與 p d g 比較 ：
q—p 比較：q 與 p 正好相反，用順口溜區別象個 9字 q q q，反寫9字ppp。
q—d：比較兩個字都是左半圓，但位置不同，用順口溜區別左上半圓 q q q，右上半圓 d d d。
q—g：比較 q 下面沒有彎，g下面有彎。
3、指導書寫：
⑴ 教師邊范寫，邊指導書寫要領。
j 占上中下三格，豎彎的豎要直，彎要圓。
q 占中下個格，豎要直。
x 占中格，要把中格占滿。
⑵ 學生按筆畫在書中描紅。
四、鞏固練習
1、抽讀聲母卡片，說說順口溜。
2、聽音拿卡片。
3、指名書空 j q x 的筆順。
五、作業
抄寫 j q x 各四個。
【板書設計】
6、j q x
教學掛圖（圖）
j j q q x x
【教學內容】
ü 上兩點的省寫規則及拼音詞。
【教學目標】
1、能準確拼讀 j q x 與 i ü 組成的音節，并知道 j q x 與 ü 組成音節時 ü 上兩點省寫的規則。