《j q x》教學設計
教學目標：
1.能準確拼讀jqx與iü組成的音節，并知道jqx與ü組成音節時ü上兩點省寫的規則。
2.學會區別幾個字形易混淆的聲母。
重點：jqx與韻母的拼讀
難點：jqx與ü組成音節時ü上兩點省寫的規則。
學具準備：1.相關卡片
2.兩根毛線
一.復習導入：
1.抽讀聲母卡片：bpmfdtnlgkh
2.出示音節卡片（貼于黑板上）：l—ǘ→lǘb—ù→bù
m—ǎ→mǎn—ǚ→nǚt—ù→tùf—ó→fó
3.我們前幾天說了，我們的聲母朋友最喜歡交朋友，它與韻母朋友組成我們所說的音節，但在這個音節里，聲母，韻母兩個朋友變樣了沒有，還是以前的樣子。（指住貼在黑板上的音節卡片）
過渡：今天這節課我們看看我們剛學的jqx三個福鞘僑綰謂慌笥訓模頹懊嫜ч納敢謊穡?p>
二.學習jqx與iü的拼讀
1.我們的jqx三位朋友看見iuü中ü長的最壯，都要急的去跟它交朋友，看書，看看他們與ü成為了好朋友后變成了什么了？
將三張j—ü→juq—ü→qux—ü→xu卡片貼黑板上，問學生：你們有什么問題嗎？（韻母ü變成了u）這是怎么回事呀？（學生自由說）
噢，原來是jqx看到ü長的壯，不服氣，就把ü頭上的兩個圓泡泡吹跑了，不僅如此，他們還商量不和u交朋友，你們說他們淘氣不淘氣？為了讓大家把這個記住，老師專門編了一個有趣的兒歌，聽，jqx真淘氣，從不和u在一起，見到小ü更淘氣，吹走小ü的魚泡泡。教學生讀這個兒歌。
教學生拼讀ju，qu，xu（注意：這里的u要讀ü）
3.jqx遇到u和ü淘氣，可遇到i他們卻不淘氣，出示j—i→ji
q—i→qix—i→xi
學生進行拼讀。
4.我們學習這么多音節了，看看把這兩個音節放在一起，你還會拼嗎？出示卡片：jīqì，húxū,拼一拼，是什么？老師這還有幾張難點的卡片，敢不敢拼一拼？敢的舉起手（目的是激發學生勇于嘗試）
出示卡片：jīè,dúqì,qǐé，學生讀
咱們班的小朋友本領就是大，學的又快又好。下面我們輕松一下，老師給你們變個魔術，好嗎？
三.區分dbqp
1.老師用兩根毛線可以變出我們四個不同的聲母朋友，你們相信嗎？做示范，學生嘗試地做。
2.這四個聲母長的有點一樣，我們有些小朋友總是把他們搞錯，誰能想出好辦法幫幫他們？
《jqx》教學設計（研究）
一組織教學，復習舊知（出示漂亮的智慧果說：孩子們，你們看，今天老師帶來的東西漂亮嗎？它叫智慧果。今天這節課，哪些小朋友坐得很好，眼睛看老師，積極舉手，發言聲音洪亮，老師就會獎勵他一個智慧果。大家有信心嗎？）那請跟我說：
1.智慧樹，智慧果，智慧樹下你和我。小朋友們，準備好了，我們的小火車又要開往拼音王國了，我的小火車,馬上就開了!（動作）火車平路走，火車上坡了，下坡又上坡，下坡請注意。（復習四個聲調）
小朋友自己開一次，（老師畫圖）進入“拼音王國”
3.來到“拼音王國”，我們沿著馬路往前走（老師簡筆畫一路上有青青的草，紅紅的花，還有許多漂亮的房子呢！）不同的房子里面住著不同的“拼音寶寶”。先看到“單韻母”的房子，誰來說說，里面住著那些“拼音寶寶”呢？