《漢語拼音２ i u ü y w》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會單韻母 i u ü，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
2、認(rèn)識聲調(diào)符號，能正確讀出 i u ü 的四聲。
3、認(rèn)識漢語拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)具準(zhǔn)備】
學(xué)生因?yàn)榈谝淮谓佑|拼音，所以他們對于單韻母的發(fā)音、聲調(diào)符號的變化、字母的書寫有一定的困難。教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮示范作用，指導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。書寫韻母時(shí)，要耐心指導(dǎo)學(xué)生觀察字母在四線格中的位置，然后示范書寫，再讓學(xué)生描紅，臨寫，這樣一步一步循序漸進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)就輕松主動。此外，由于一年級學(xué)生的自制力比較差，有意注意的時(shí)間短，所以教師在課堂上要多采用直觀的教學(xué)手段，多運(yùn)用鼓勵表揚(yáng)的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后的拼音教學(xué)奠定基礎(chǔ)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會單韻母 i u ü，能夠讀準(zhǔn)音，并能正確書寫。
2、能夠正確讀出 i u ü 的四聲。
3、復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)單韻母。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
1、學(xué)習(xí)單韻母 i u ü，讀準(zhǔn)它們的音。
2、能夠正確讀出 i u ü 的四聲，并在四線格里正確書寫。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗讀準(zhǔn) i u ü 的四聲。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗字母卡片、小紅花、圖片。
〖教學(xué)過程〗
一、談話導(dǎo)入
1、上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，是哪三個(gè)呢？
2、背一背字母的口訣。系統(tǒng)地背字母為下面學(xué)習(xí)聲母表、單韻母表作準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí) i u ü
1、出示圖片：說說圖上畫了哪些小動物？它們在干什么？
2、出示 i u ü，自編語境兒歌：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。
3、學(xué)習(xí)單韻母 i：
⑴ 如何來讀好 i 的音呢？我們一邊看圖一邊跟老師來學(xué)習(xí)。
⑵ 發(fā) i 的時(shí)候，我們把舌尖抵住下齒背。記口訣：一只螞蟻 i i i。
⑶ 看看字母 i 跟小螞蟻有什么相似的地方？所以我們發(fā)音時(shí)，要想到什么？
⑷ i 也喜歡戴四頂帽子，它在標(biāo)調(diào)時(shí)，發(fā)生了什么變化？它的四聲怎么讀呢？（學(xué)生練習(xí)）
⑸ 請學(xué)生觀察 i 在四線格里的位置，練習(xí)描紅。利用學(xué)生在幼兒園的基礎(chǔ)因材施教。
4、單韻母 u 跟圖上的小烏龜有哪些地方相似？
⑴ 發(fā)音時(shí)口要開的很小，練讀：一只烏龜 u u u。
⑵ u 的四聲誰會讀？組詞記憶四聲。
⑶ u 的筆順知道了嗎？它在第幾格？學(xué)生描紅。
5、小朋友，我們怎么來記住 ü 的樣子呢？老師請小朋友看圖。
⑴ 誰來說說 ü 像圖上的什么？
⑵ 能用自己熟悉的字母來記憶嗎？
⑶ 小結(jié)：記憶 ü 的時(shí)候，我們可以借助圖畫，還可以借用熟字來記憶。這兩種記憶方法都很好。希望小朋友以后記憶新的東西時(shí)，盡量用巧妙的方法來記憶。
⑷ 誰會讀它的音？強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)口開得小，雙唇成圓形。口訣：一條金魚üüü
⑸ ü 的四聲是怎么標(biāo)調(diào)的？能像i一樣把點(diǎn)去掉嗎？為什么？
⑹ 練習(xí)讀四聲，組詞記憶。
⑺ 描紅練習(xí)。教給學(xué)生記憶的方法，做到授之以漁。
讓學(xué)生自行討論，去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的探究能力。
三、課堂作業(yè)
完成描紅作業(yè)。
四、小結(jié)內(nèi)容
用游戲激趣，并達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。